幼儿园大班优秀数学教案《认识“>”“<”》
<p align="center"></p> <p>【活动目标】</p><p> 1、认识“>”、“<”，初步理解不等式的含义。</p><p> 2、根据“>”、“<”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。</p><p> 3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。</p> <p>【活动准备】</p><p> 1、多媒体课件。</p><p> 2、幼儿操作单。</p> <p>【活动过程】</p><p> 一、导入</p><p> 师：小朋友，今天老师带你们去一个美丽的地方，看看那儿有什么？</p><p> 二、认识“>”。</p><p> 1、感知数量的多和少（演示课件）</p><p> 师：这儿的景色真美呀，都有些什么呢？（树，山，河等）</p><p> 师：瞧！美丽的景色把谁给吸引来啦？（蝉）</p><p> 师：飞来了几只蝉？（3只）</p><p> 师：我们可以用数字几来表示？（数字3）</p><p> 师：看，又有谁飞来了？（边说边放课件）（蜻蜓）几只蜻蜓，（1只）我们可以用数字几来表示？（数字1）</p><p> 师：3只蝉和一只蜻蜓哪个多，哪个少？（3只蝉多，1只蜻蜓少）</p><p> 2、认读“>”，初步感知不等式</p><p> （1）认读“>”</p><p> 师：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我们可以在3和1之间放上一个符号，这样大家一眼就可以知道了。我们学过“=”，看看这儿能放吗？（不能）我们今天要认识的一个新朋友就能帮助我们，它的名字叫大于号“>”（边说边放课件），我们一起来认识一下它：大于号（跟读）。把它放数字的中间怎么读呢？先听老师读一遍：3大于1（3>1），一起读。</p><p> （2）动作感知“>”</p><p> 你们看，大于号长什么样子的？你能用你的身体动作来学学它的样子吗？（引导幼儿运用肢体动作）</p><p> （3）书空“>”</p><p> 小朋友们模仿“>”的样子可真像，那“>”应该怎么写呢？我们先来看看它的大口向前还是向后呢？大嘴巴向前大于号（教师边说边带领幼儿集体书写“>”）</p>
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