小班艺术优秀教案：快乐的舞会
<p>活动配景</p><p>一次自主性游戏时，我为做手工的孩子准备了各种颜色的皱纹纸条。他们对纸条非常感兴趣，有的干脆拿着纸条跳起了舞。于是艺术活动快乐的舞会就应运而生了。在这次活动中，我将手工材料(棉绳)与绘画材料(水粉、颜料)有机结合，让幼儿在与材料的互动中产生创造的灵感，感受线条、色彩的变革。整个活动过程由玩字贯穿始终，通过舞会情景的创设、工具材料的变革和对色彩的认识等多种因素的整合，试图让幼儿在玩玩画画中体会艺术活动的乐趣。</p><p>活动流程</p><p>导人活动：欢迎彩条娃娃参加舞会韵律活动：我和彩条娃娃跳个舞示范操作：创编绳子娃娃跳舞的动作一创作活动：让绳子娃娃在纸上跳舞评价活动：欣赏绳子娃娃跳的舞结束部分：我为绳子娃娃开舞会。</p><p>活动目标</p><p>1．在感受色彩美的基础上，选用本身喜欢的颜色作画。</p><p>2．能大胆地使用线条、色彩，进行初步的创造。</p><p>3．乐于参加玩绳活动，体验艺术活动的快乐。</p><p>活动重、难点</p><p>活动重点：在感受色彩美的基础上，选用本身喜欢的颜色作画。</p><p>活动难点：能大胆地使用线条、色彩进行初步的创造。</p><p>活动准备</p><p>1．棉绳若干(粗细差别)。</p><p>2．各色水粉颜料(红、蓝、绿、黄、紫色)、调色盆若干。</p><p>3．各色皱纹纸(红、蓝、绿、黄、紫色)别离混合装在大的塑料框里。</p><p>4．舒缓、轻柔的音乐。</p><p>5．投影仪一台。</p><p>活动过程</p><p>1．我和彩条娃娃跳个舞。</p><p>(1)欢迎彩条娃娃参加舞会</p><p>师：小伴侣，我们今天来开个舞会吧!老师请来了许多小客人，我们来欢迎欢迎他们吧!</p><p>评析：情景的设置，能使幼儿很快进入状态，激发活动的兴趣。</p><p>师：他们是谁呢?(出示红色的彩条娃娃。)</p><p>师：这个彩条娃娃穿的是什么颜色的衣服呀?它是怎么来的?</p><p>幼A：它穿的是红色的衣服，它是游来的。</p><p>幼B：它穿的是红色的衣服，它是飞来的。</p><p>幼C：它是被风吹来的。</p><p>师：那我们一起来学一学。</p><p>依次出示绿、黄、蓝、紫色的彩条娃娃。它们别离是扭着来的，转着圈来的，跳着来的。教师每出示一种，幼儿回答完后都可以学一学彩条娃娃的动作。</p><p>评析：这一环节活泼有趣，孩子们的注意力被牢牢地吸引住了。他们仔细观察彩条娃娃的颜色和舞姿，认真模仿它们的动作，非常开心。</p><p>(2)韵律活动：我和彩条娃娃跳个舞</p><p>师：小伴侣，你喜欢哪种颜色的彩条娃娃呀?(幼儿自由表述)那就请你和你喜欢的彩条娃娃跳个舞吧!你想怎么跳就怎么跳。(放音乐，师生手拿彩条一起跳舞。)</p><p>2．我和绳子娃娃来跳舞。</p><p>(1)创编绳子娃娃跳舞的动作。</p><p>师：刚才，我们和本身喜欢的彩条娃娃跳了舞，高兴吗?看，又有谁来参加我们的舞会了?(师出示棉绳。)</p><p>幼A：是线。</p><p>幼B：是绳子。</p><p>师：对了，本来是绳子娃娃来了。绳子娃娃看到小伴侣和彩条娃娃跳舞，可羡慕了，也想来跳舞了!我们来看看绳子娃娃是怎么跳舞的。师边演示边说：我们先给绳子娃娃穿上标致的衣服，然后请它来跳舞。现在我给它穿上了什么颜色的衣服?</p><p>师在投影仪上演示绳子娃娃跳舞，边演示边念儿歌：绳子娃娃扭一扭，扭一扭；绳子娃娃转个圈，转个圈；绳子娃娃踢踢腿，踢踢腿。</p><p>师：绳子娃娃还可以怎样跳舞?</p><p>幼A：它还可以跳起来。</p><p>幼B：它还会弯弯腰。</p><p>(请个别幼儿上来演示，教师把幼儿说的总结成儿歌：绳子娃娃弯弯腰，弯弯腰；绳子娃娃走一走，走一走，等等。)</p><p>(2)让绳子娃娃在纸上跳舞。(幼儿创作时放舒缓、轻柔的配景音乐。)</p><p>评析：幼儿已具备了比力充足的已有经验，创作时就轻松而愉快。对孩子来说，这样的绘画活动是一种享受。</p><p>幼儿绘画时可以自由选择活动的地点和绘画的颜色，创造性地作画。</p><p>评析：这里能让孩子自然地将已有的动作经验迁移到绘画活动中来，表现了整合的理念。</p><p>(3)欣赏绳子娃娃跳的舞。</p><p>评析：作品欣赏部分表现了评价手段的多样化：除了语言的交流，教师还注意运用眼神、身体动作等多种形式对幼儿进行表彰和鼓励。</p><p>师：先画好的小伴侣可以和旁边的小伴侣介绍一下，说说你的绳子娃娃穿的是什么颜色的衣服，它是怎么跳舞的?</p><p>幼儿自由讲述。</p><p>评析：幼儿介绍本身的作品，制止了单纯功利性的评价，使幼儿体验成功的喜悦。</p><p>师：刚才大家已经向旁边的小伴侣介绍了本身的绳子娃娃是怎样跳舞的，现在请你们看看哪个小伴侣的绳子娃娃跳得好，你就把这个红苹果娃娃贴在他(她)的画上。</p><p>师：你喜欢谁的彩条娃娃跳的舞，你觉得它像什么?</p><p>幼A：我喜欢本身的彩条娃娃跳的舞。</p><p>幼B：我喜欢沈朱伟的彩条娃娃跳的舞。我觉得看上去像很多蛇绕在一起。</p><p>幼C：我觉得丁丁的阿谁像蜘蛛网。</p><p>幼D：我觉得王韵蝶的像很多树抱在一起。</p><p>评析：这一环节将幼儿之间的彼此欣赏与师幼共同点评有机结合，让幼儿充分感受每一幅作品表现出的美感，加深了幼儿对线条画的感受，更为幼儿提供了想象的空间。</p><p>3．结束部分：我为绳子娃娃开舞会。</p><p>师：小伴侣，你们今天玩得开心吗？那就让我们一起来跳个舞吧。</p><p>师生一起听音乐跳舞。</p><p>评析：在快乐的舞会中结束活动，愉快而自然。</p><p>活动评价</p><p>《纲要》中指出：提供自由体现的机会，鼓励幼儿用差别的艺术形式大胆地表达本身的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，必定和接纳他们独特的审美感受和体现方式，分享他们创造的快乐。本活动充分表现了幼儿美术活动的游戏性特点。从活动的过程看，幼儿在跳跳玩玩说说中投入活动，完全把活动当成了一次有趣的游戏。从活动的效果看，幼儿的作品色彩鲜艳、线条流畅，最重要的是幼儿从中感受到了成功的喜悦和创造的快乐。</p><p>学习和了解更多幼儿园优秀教案，请关注优学幼儿网，竭诚为您提供。</p>
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