幼儿园小班语言教案：阅读——小白，别难过
<p>学习了解更多幼儿园优秀教案，请关注优学幼儿网，竭诚为您提供。</p><p>活动目标：</p><p>1．认识差别的鞋子，知道差别的鞋子有差别的用途；</p><p>2．理解故事内容，能用疑问词简单地叙述小白内心的疑惑；</p><p>3．感受小白心理活动变革，有关爱之心。</p><p>活动准备：</p><p>绘本PPT，鞋子卡片(运动鞋、高跟鞋、雨鞋、布鞋、凉鞋、拖鞋)</p><p>活动过程：</p><p>一、谈话导入。调动日常选鞋、穿鞋的生活经验</p><p>师：孩子们，你们的鞋子多未几?你最喜欢本身的哪双鞋，为什么?</p><p>鼓励幼儿从鞋子的外观、用途、舒适度、购买的人等方面去陈述本身的理由。</p><p>二、出示绘本PPT，集体阅读故事</p><p>(一)出示封面，了解故事名字</p><p>师：今天我们班来了一个新伴侣小白，大家跟它打个招呼吧!看看它，怎么嘟着嘴?它为什么嘟着嘴?我们一起来听听故事《小白，别难过》。</p><p>(二)阅读P1～P2，了解小白不高兴的原因</p><p>师：你认识这些鞋子吗?你发现小白了吗?你知道小白为什么不高兴了吗?</p><p>(三)阅读P3～P14，认识差别的鞋子，了解小白的疑惑</p><p>核心提问1：小白有什么疑惑?</p><p>引导幼儿学习疑问词“是不是”“会不会”，鼓励幼儿用疑问的语气表达。</p><p>核心提问2：小文穿了一双什么鞋?这双鞋怎么样?</p><p>引导幼儿认识小毛鞋、运动鞋、高跟鞋、小布鞋，了解差别鞋子的特点。</p><p>核心提问3：你平时也穿这样的鞋吗?在什么时候穿?</p><p>引导幼儿了解差别鞋子的用途，知道差别鞋子穿的场合差别。</p><p>核心提问4：你觉得小白心里感觉怎么样?它为什么会这样?</p><p>引导幼儿感受小白不被使用的失落感，激发幼儿对小白的怜惜和关爱之情。</p><p>(四)阅读P15～P21，知道小白是一双雨鞋，也有本身的用途</p><p>师：小白真的不克不及被小主人穿上吗?你发现小白是一双什么鞋了吗?</p><p>小白怎么又露出了微笑?雨鞋有什么作用?</p><p>小主人穿上了小白，你的表情是怎样?</p><p>总结：本来小白是一双雨鞋，可以为小主人阻挡雨水，真的非常重要。</p><p>三、情景演出——有用的鞋子</p><p>让幼儿挑选喜欢的鞋子卡片，邀请幼儿饰演差别的鞋子，说说小主人平时在什么时候喜欢穿本身。</p><p>例如：“大家好，我是一双超酷的运动鞋，小主人每次出去运动都喜欢穿着我。”</p><p>“大家好，我是小雨鞋白白，每次下雨，小主人都会穿上我。”</p><p>鼓励幼儿给本身的鞋子取名字，用好听的词描述鞋子，如酷酷的、标致的、防水的。</p><p>四、师幼完整共读故事</p><p>鼓励幼儿大胆讲述故事片段。</p>
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