幼儿园大班上学期主题活动：家乡特产
<p>学习了解更多幼儿园优秀教案，请关注优学幼儿网，竭诚为您提供。</p><p>主题说明：</p><p>家乡德清地处杭嘉湖平原腹地，东部河港交错，水草肥美。非常适合野生鱼鳖的生长，“清溪花鳖”是采用生态养殖模式培育出的绿色无公害食品，是我县的特产之一，幼儿接触过，但并不充分了解。</p><p>孩子们喜欢养小动物，对动物充满着兴趣和好奇。我们选择“清溪花鳖”这一具有家乡特色的小动物，让“清溪花鳖”以伴侣的身份走进孩子主动学习的情境，成为他们喂饲、养护的宠物，经常观察的对象、游戏、表达、体现的主角。在直接作用而不是单纯讲解、传授的各种学习活动中，孩子们不光熟悉花鳖、亲近花鳖，并且有目的、有意识地认识、了解“清溪花鳖”走进它的生活世界，并真切地感受到家乡人民的智慧和家乡资源的富饶。</p><p>环境创设：</p><p>师幼共同收集有关“清溪花鳖”的生长图片、资料。有条件的幼儿可带花鳖入园，在生物角及科学区饲养。</p><p>收集甲鱼壳：</p><p>将幼儿活动材料的相关画页张贴在墙壁上，作为幼儿进行制作活动的提示，展示制作活动的作品。</p><p>活动区域提示：</p><p>名称</p><p>指导要点</p><p>美工区</p><p>洗干净的甲鱼壳、水粉颜料、油画笔、京剧脸谱图片，供幼儿绘制脸谱提供各种质地的纸和废旧材料，开展甲鱼壳创意小制作。提供各种形状的塑料盒、瓶盖，供幼儿制作小甲鱼。</p><p>制作演出区演出用的背壳、头饰。</p><p>阅读区</p><p>提供介绍特产“清溪花鳖”的图书。供幼儿阅读、讲述。让幼儿在阅读中了解“清溪花鳖”的外形特征、生活习性等。</p><p>演出区</p><p>提供美工区制作的甲鱼背壳、头饰大方在在集体面前演出，鼓励幼儿在演出中大胆创编。</p><p>科学区</p><p>饲养“清溪花鳖”，观察花鳖生活习性，外形特征，并用簿本记录。</p><p>绿色夜宵城</p><p>提供美工区制作的小甲鱼，各色蔬菜，供幼儿制作家乡名菜───“清溪花鳖”</p><p>小小甲鱼爬呀爬：</p><p>目标：</p><p>1、被甲鱼的出现所吸收，知道“清溪花鳖”是德清的特产，萌发自豪感</p><p>2、参与关于甲鱼外形特征和生活习性的讨论，萌发观察兴趣。</p><p>准备：实物甲鱼一只，碎肉、铃鼓等。</p><p>过程：</p><p>猜猜谁来了。</p><p>1、师幼围坐在一起，师神秘又欣喜地设问：我们班里来了一位新伴侣，猜猜他是谁：</p><p>2、请出新伴侣，引导幼儿说一说乌龟长什么样：师介绍“清溪花鳖”，告诉幼儿这是我们家乡德清的特产。</p><p>l小小甲鱼爬呀爬</p><p>小甲鱼今天真高兴，他爬呀、爬呀、爬过来，看看他是怎么爬过来的？</p><p>小甲鱼爬到哪个标的目的，请那一标的目的的幼儿对甲鱼打招呼。</p><p>l逗甲鱼</p><p>教师手持铃鼓在乌龟上方摇晃，观察甲鱼受刺激的反应。</p><p>甲鱼喜欢吃什么？请个别幼儿用碎肉来喂它，观察它的进食情况。</p><p>建议</p><p>教师尽量以神秘，亲切的口吻引出甲鱼伴侣，引发幼儿的好奇，把幼儿的注意吸引到甲鱼的外部特征，爬行状态和生活习性上，不要把举点仅仅停留在外貌的惊喜和兴奋上。</p><p>本活动第二环节会因为实际环境的影响而使甲鱼产生种种即时反应，因此教师应设想多种预案，按照现场情况随时实施相应的策略。如：甲鱼爬行时，遇到外部刺激会收缩身体或静止不动，教师应引导幼儿控制本身，成了对它的刺激。也可让幼儿对乌龟的现场体现进行猜测，乌龟为啥一动不动呀？头和脚为啥都缩进去了？……</p><p>美术活动：标致的背壳</p><p>目标</p><p>按照本身的爱好，运用多种材料设计和装扮甲鱼壳</p><p>享受运用本身的设计成果的乐趣。</p><p>准备</p><p>1、各类纸张、毛线、废旧挂历纸、脱水、剪刀。</p><p>2、每人一只塑料筐（款式不限）、一只筐配两条绳子。</p><p>3、一处可以爬行的场地。</p><p>过程</p><p>有趣的背壳</p><p>“清溪花鳖“要去参加角逐了，你想不想去？</p><p>背上壳就扮成了甲鱼先生，让我们为本身披上一个有趣的背壳吧</p><p>向幼儿介绍准备的材料，可以用来干什么？</p><p>说一说，你想怎样来装扮你的背壳，请幼儿摆弄筐子和材料，说说如何制作。</p><p>幼儿自由选择材料。分头装扮背壳，同伴间可以商量着设计和制作。</p><p>教师观察幼儿的操作情况，对差别水平的幼儿给予鼓励和支持。</p><p>甲鱼爬爬</p><p>将绳子系在筐上，完成制作。</p><p>请同伴帮助将壳背在腰上，彼此欣赏。</p><p>幼儿在空地上爬爬、玩玩、分享完成作品后的快乐。</p><p>健康活动：甲鱼一家人</p><p>目标：</p><p>以快速爬行的方式发展肢体的协调性。增进集体观念，培养积极健康的竞争意识。</p><p>准备：</p><p>1、一处可爬行的场地，有起点和终点。</p><p>2、上个活动设计完成的背壳。</p><p>过程：</p><p>l快乐一家子。</p><p>以小组为单位组合成一家子，大家商量取一个名字。</p><p>请每一个家的成员商量确定本身的角色。如爷爷、奶奶、爸爸……</p><p>音乐响起，快乐的一家跟着教师模仿乌龟做扭头、缩头、转身爬行等动作。</p><p>l角逐</p><p>每个成员背上壳，自由找空地练习爬行，要求家庭成员一起出发。</p><p>角逐开始，教师当裁判，两组一起角逐，每组成员听到口令后从起点同时出发，以所有成员最先到达疑点为赢。赢的继续比，最后决出大赢家。</p><p>───说说获胜或落后的原因</p><p>回家</p><p>听着音乐，每组请一个成员出来领队，在场地上愉快地扭动肢体，相互交流活动的乐趣。</p><p>音乐活动：小甲鱼的舞</p><p>目标</p><p>按照乐曲大胆想象音乐所体现的情景，并创编相应的动作。</p><p>体验合作创编音乐的乐趣。</p><p>准备</p><p>准备丙段风格差别的音乐：第一段音乐缓慢、滑稽，第二段音乐快速、活泼。</p><p>实物甲鱼两只。</p><p>过程</p><p>甲鱼的自我介绍。</p><p>──教师请出甲鱼，以甲鱼的口吻向幼儿介绍：我是小小甲鱼，我爱跳舞。音乐响起来了，我为大家演出一个吧。</p><p>──教师模仿甲鱼的动作进行演出。</p><p>l爱跳舞的甲鱼。</p><p>──倾听第一段音乐。甲鱼随着音乐是怎样跳舞的？</p><p>──请几个幼儿来演出甲鱼的动作。如乌龟进食，甲鱼爬行以及甲鱼缩身体的动作。</p><p>──比幼儿的演出中提取舞蹈动作，集体演出。</p><p>l甲鱼怎么了。</p><p>──倾听第二段音乐。甲鱼跳了一段舞后，发生了什么事情？</p><p>──启发幼儿按照音乐的风格想像各种可能的动作，并予以鼓励。</p><p>──请幼儿运用各种动作自由地体现对第二段音乐的理解。</p><p>l分享甲鱼跳舞的故事。</p><p>──完整听一遍音乐，然后教师和幼儿一起随着音乐跳舞。</p><p>──幼儿按照第二乐段的音乐情景合作创编动作，并进行演出。</p><p>──同伴间彼此交流和分享甲鱼跳舞的故事。</p><p>建议：</p><p>第二乐段为一个开放性的乐段，针对乐段的风格，教师应充分调动幼儿的积极性，适时发挥同伴的模范作用，及时必定幼儿的独创性，尽可能引导幼儿想像出丰富多样的情景，资助幼儿提炼动作，达到创编的目的。</p>
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