幼儿园大班音乐教案《小老鼠和它的朋友们》
<p align="center">学习了解更多幼儿园优秀教案，请关注优学幼儿网，竭诚为您提供。</p> <p>【设计意图】</p><p> 一、选材</p><p> 音乐素材来源于生活，这首加伏特舞曲其实是我在一个偶然的机会中听到的，整个音乐灵动又非常美妙，让人听了非常愉快，怎样让幼儿来充分感知这段音乐？我借助了生活中幼儿最喜欢听的故事。《小老鼠的故事》简短、浅显，却告诉孩子们一个小小的道理，那就是与伴侣在一起是快乐的。借助故事让音乐有了生命，也使音乐活动更生动有趣了。</p><p> 二、对音乐和故事素材的分析和调整</p><p> 舞曲表达的是一种欢快情绪，故事体现的是动物过桥会面好伴侣的欢快情绪，它们虽然运用差别的语言符号，却表达着共同的快乐情感。</p><p> 按照本班孩子的发展水平以及大班幼儿的认知特点，我试图让幼儿在理解音乐的基础上去体现故事中的角色。但是，故事自己我作了部分调整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、猫咪和小老鼠。但是很快我在试教中发现问题了，幼儿都不喜欢饰演大胖子，因为胖子不健康，幼儿更告诉我老鼠怕猫，是敌人，可见，大班幼儿已经有了本身的价值判断和是非观，因此我将故事中三个动物形象别离改变为狗熊、小花狗和灰老鼠，使素材更贴近生活，更为幼儿认同和探索。</p><p> 三、思考：幼儿在本次活动中学什么？怎么学？</p><p> 二期课改追随的，是学习能力、学习兴趣的培养，为幼儿的后继生活学习奠定基础。因此本次活动中孩子们是一种对音乐的发现、探索和表达，是一种与教师、同伴互动的学习方式，是幼儿的主动活动。</p><p> 四、目标定位和重难点的驾驭。</p><p> 目标应该是整合的，因此我定位本次活动目标如下：</p><p> 1、在理解故事情景的基础上，感知音乐的欢快节奏。</p><p> 2、尝试用差别的节奏型体现动物角色，体验共同演出的快乐。</p> <p>重点：在故事的情景中运用差别的节奏感知并体现差别的动物形象。</p><p> 难点：与同伴的共同体现时对节奏的驾驭，特别是灰老鼠过桥的节奏。</p> <p>【活动材料】</p><p> 前期经验：</p><p> 初步学习游戏：小老鼠和老猫</p><p> 初步学习游戏：拉个圆圈走走</p><p> 能正确使用乐器：鼓、小铃、双响筒</p><p> 教玩具：</p><p> 图谱一幅、泡沫垫板若干</p><p> 乐器：鼓、小铃、双响筒</p><p> 音乐：加伏特舞曲、拉个圆圈走走</p><p> 音乐伴奏：小老鼠和老猫</p> <p>【活动设计】</p><p> 一、音乐游戏：小老鼠和老猫</p><p> 重点指导：幼儿发个别字音的方法。</p><p> 看来小老鼠和老猫是不克不及做伴侣啦，今天，我就继续给大家讲讲小老鼠和它的伴侣们的故事，听听发生了什么。</p><p> 二、小老鼠的故事</p><p> 1、教师讲述故事</p><p> 猜猜哪些伴侣来了，并说说理由。</p><p> 2、模仿小动物走路</p><p> 出事图谱，欣赏音乐：加伏特舞曲</p><p> 提问：听了这段音乐，你觉得怎么样？</p><p> 小结：这段音乐听起来多欢快呀，见到伴侣真快乐。</p><p> 听音乐，认识图谱，模仿三种角色走路。</p><p> 提问：大狗熊是怎样过桥的呢？</p><p> 教师指挥，幼儿模仿大狗熊走路。</p><p> 提问：小狗和大狗熊走路有什么纷歧样的地方？</p><p> 一名幼儿指挥，其他幼儿模仿小狗走路。</p><p> 提问：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么纷歧样的地方？</p><p> 一名幼儿指挥，其他幼儿模仿灰老鼠走路。</p><p> 3、游戏：过独木桥</p><p> 听音乐，个别幼儿模仿大狗熊、小狗、灰老鼠过独木桥。</p><p> 听音乐，按照乐器打击的节奏，幼儿自选一种角色过独木桥。</p><p> 三、音乐游戏：拉个圆圈走走。</p><p> 小老鼠家一下子来了这么多伴侣呀，它可高兴了，想和好伴侣们一起跳跳圆圈舞呢，你们也和好伴侣一起游戏舞蹈好吗？我们酿成一个大圆圈。</p><p> 想不想挑战难一点的，那么我们酿成2个圈试一试。</p><p> 要不要再难一点酿成3个圈呢？</p><p> 以后，我们还可以玩更难一点的，尝试酿成四个圈做游戏好吗？</p>
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