儿歌语言活动设计——我们都是好朋友
<p>活动目标：1、学习儿歌，感受儿歌顶真的手法。</p><p> 2、共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，体验友谊的温馨.</p><p> 活动重点：</p><p> 学习儿歌，感受儿歌顶真的手法。</p><p> 活动难点：</p><p> 共同分享和好朋友一起玩的好玩的事，体验友谊的温馨.</p><p> 活动准备：</p><p> 1、头饰：小花猫、小青蛙、梅花鹿、小白兔、小老鼠</p><p> 2、幼儿用书。</p><p> 活动过程：</p><p> 一、通过谈话，引出活动内容。</p><p> 小朋友你们有朋友吗?你的朋友是谁?平时你和好朋友在一起的时候喜欢做什么好玩的事情呢?</p><p> 二、让幼儿阅读幼儿用书、初步熟悉儿歌角色。</p><p> 1、老师给小朋友带来了一张图片，现在请小朋友仔细看看，看一看图中都有什么?</p><p> 2、图中都有哪些小动物?它们开心吗?你是从哪里看出来的?它们和谁在一起是好朋友?</p><p> 三、教师朗读儿歌，幼儿初步理解儿歌内容。</p><p> 1、教师朗读儿歌一遍，幼儿倾听。</p><p> 老师给大家带来了一首儿歌，儿歌的名字叫我们都是好朋友，现在请小朋友认真仔细地听。</p><p> 2、儿歌里的小动物在做什么?小花猫在做什么呢?谁来说说?某某小朋友听到了小花猫，去买花。还有谁听到了什么呢?</p><p> 3、教师再次朗读儿歌一遍，幼儿熟悉内容。</p><p> 小动物们在路上遇到了谁?哪个小朋友能够完整地说出这件事情。小花猫，去买花，路上遇到了谁?我们一起来完整地讲述，小花猫，去买花，路上遇见小青蛙。小青蛙去做什么，又遇到了谁?</p><p> 4、根据儿歌内容，按出场得先后顺序调整头饰和图片。</p><p> 第一个出现的小动物是谁?接下来是谁?我们按顺序来排一排。我们一起按照图片和头饰，把儿歌念一遍。</p><p> 四、幼儿学习朗读儿歌，感受儿歌顶真的手法。</p><p> 1、现在老师请五个小朋友带着头饰，并且手里拿着图片来念儿歌。</p><p> 刚才我们都念了一遍儿歌，你们有没有发现这首儿歌有一个有趣的地方，你们发现了吗?</p><p> 儿歌每一句最后的一个词是下一句的开始，这种方式叫做顶真。你们知道什么叫顶真手法了吗?</p><p> 2、小朋友想一想有什么方法能够很快地记住儿歌内容。</p><p> 3、如果去掉一些图片，你们还能念出儿歌吗?</p><p> 五、小结.</p><p> 小动物们都是好朋友，它们一起手拉手，向前走，我们和同伴之间要团结友爱，互相帮助。</p>
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