学会绕口令：刘小柳和牛小妞
<p><p align="center">活动目标：1.学会绕口令，念准刘、柳、牛、妞等字的发音。</p> <p align="center"> 2.通过观察图片、教师提问引导，探索绕口令的结构规律，如字数相同、意思相反。</p> <p>3.随着绕口令难度的增加，愿意接受挑战。</p> <p>活动准备：底图、人物图</p> <table cellspacing="0" cellpadding="0" width="518" border="1"> <tbody> <tr> <td valign="top" width="348"> <p align="center">活动过程</p> </td> <td valign="top" width="120"> <p align="center">幼儿行为</p> </td> <td valign="top" width="180"> <p align="center">教师反馈</p> </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="348"> <p>一．重难点训练：念准刘小柳和牛小妞</p> <p>1.出示人物图片</p> <p>师：今天除了有客人老师，还有两个小朋友到我们班来，我们来看看他们是谁。</p> <p>师：这个男孩子，名叫刘小柳，我们来和他打个招呼吧。小朋友们好</p> <p>师：还有一个女孩子，她叫牛小妞，我们也来跟她打个招呼吧。小朋友们好</p> <p>师：刘小柳和牛小妞要和你们玩游戏，谁出来了，就说谁的名字。他们的名字容易说错，你们要集中注意哦。</p> </td> <td valign="top" width="120"> <p>刘小柳好</p> <p>刘小柳好</p> <p>牛小妞好</p> <p>牛小妞好</p> <p>刘小柳、牛小妞、刘小柳、牛小妞</p> </td> <td valign="top" width="180"> <p>我们说整齐点</p> <p>把男孩子和女孩子的名字分清楚噢</p> <p>嗯，小朋友说的很清楚。</p> </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="348"> <p>二．根据图片，推测绕口令内容</p> <p>1.讨论第一句内容</p> <p>（掀开遮布，露出前两句内容）</p> <p>师：今天我们要学习一首绕口令，这首绕口令就叫刘小柳和牛小妞。这是第一句，这个是第二句，看一看这两句有什么不同和相同的地方。</p> <p>师：我来说前一句，你们尝试着编下一句。路东住着刘小柳。</p> <p>师：这两条路的方向是相反的，和东相反是什么呢？</p> <p>和路东相反的呢？</p> <p>师：前一句一共几个字？</p> <p>后一句几个字？</p> <p>师：这个绕口令每两句的字数是一样的，而且路的方向是相反的。</p> <p>2.讨论第二句内容</p> <p>（取掉遮盖纸，露出下两句内容）</p> <p>师：第一句这么容易就编出来了，我们来看第二句，这一句你们有什么新发现？</p> <p>听我念前一句，刘小柳拿着大石榴。</p> <p>师：我刚才说了几个字？</p> <p>几个字？</p> <p>请小朋友编下一句，要编8个字。</p> <p>师：小朋友除了拿皮球，还能用什么动作？</p> <p>师：还能抱着大皮球啊，谁来把这一句完整地说一遍。</p> <p>3．讨论第三句</p> <p>师：前两句我们都讨论出来了，第三句有点难，你们可要注意听哦。（揭开最后一张纸）听的时候数一数有多少个字，还要注意听这一句说了什么。我会连续念两遍。</p> <p>刘小柳把大石榴送给牛小妞，刘小柳把大石榴送给牛小妞。</p> <p>师：一共几个字？</p> <p>师：你们可以把最后一句说给旁边的小朋友听一听。</p> <p>师：请XXX来说。</p> <p>4.完整倾听</p> <p>师：这首绕口令我们都讨论出来了，听我完整念一遍。（完整倾听一遍）</p> </td> <td valign="top" width="120"><p>刘小柳、牛小妞</p> <p>路</p> <p>叉号</p> <p>路东住着牛小妞</p> <p>西</p> <p>路西</p> <p>不知道</p> <p>7个</p> <p>有皮球</p> <p>石榴</p> <p>不知道</p> <p>8个</p> <p>牛小妞拿着小皮球</p> <p>抱</p><p>12个</p> <p>牛小妞把大皮球送给刘小柳</p> </td> <td valign="top" width="180"> <p>看到了两个小朋友</p> <p>都有路，这两条路是一样吗哪里不一样？（是相反的）</p> <p>叉号在绕口令里代表什么？两个叉号代表什么？</p> <p>这句话应该怎么说？</p> <p>我们一起数一数</p> <p>两句话的字数是一样的</p> <p>除了皮球还有什么</p> <p>还有石榴</p> <p>我再说一遍，你们伸出小手数一数。</p> <p>这个小朋友不仅说出了8个字，还注意到和大石榴相反的小皮球。</p> </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="348"> <p>三．幼儿学习绕口令</p> <p>1.集体练习</p> <p>师：我念完了，该你们念了，我们试一试吧。【集体念第一遍】</p> <p>师：这一遍请小朋友把难念的刘小柳和牛小妞说清楚。【集体念第二遍】</p> <p>2.逐步去掉图片</p> <p>师：这首绕口令你们都会了吗？</p> <p>师：我请一个小朋友把图片藏起一张。</p> <p>（小朋友拿掉一张图片，露出影子图）</p> <p>师：这是什么？</p> <p>师：请这个小朋友把这一句说一说。</p> <p>师：我把所有的都拿走，现在变成影子了，你们还会念吗？那来吧。【集体第三遍】</p> <p>师：这样都难不倒你们啊，我再请一个小朋友拿掉一张，现在刘小柳变成什么啦？</p> <p>请这个小朋友说一说这句话。</p> <p>师：我把所有的刘小柳都拿走了，挑战一下。【集体第四遍】</p> </td> <td valign="top" width="120"> <p>会了</p><p>影子/轮廓</p> <p>变成文字了。</p> </td> <td valign="top" width="180"> </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="348"> <p>四．又快又准地学说绕口令</p> <p>1.两分钟自由练习</p> <p>师：看来你们真的都学会了，可是绕口令不是光会说就可以了，要比谁说的又快又好。</p> <p>先来听听我念的怎么样</p> <p>（教师快速念）</p> <p>师：我念得怎么样？</p> <p>我给你们两分钟，两个小朋友一组，互相练习，看谁能说得又快又准。</p> <p>2.绕口令比赛。</p> <p>师：谁想来挑战？</p> <p>师：他念得怎么样？</p> <p>师：我再请一个小朋友</p> </td> <td valign="top" width="120"> <p>好，又快又好</p> <p>我</p> <p>很好</p> </td> <td valign="top" width="180"> <p>请XX试一试</p> <p>小朋友们念的又快又好。</p> </td> </tr> <tr> <td valign="top" width="348"> <p>五．扩编绕口令</p> <p>1.加入六个、九个</p> <p>师：还有更难的要你们挑战哦。图片上有几个空白的地方，我要在这些空白的地方填上数字，我把六个放在这里，这句话现在要怎么说。</p> <p>（将六个、九个贴到底图上）</p> <p>师：哇，绕口令变得更难更长了，我们来挑战一下。</p> <p>2.自己创编</p> <p>师：请小朋友在1到10这些数中间，想两个容易混淆的数字。</p> <p>师：我们用最快的速度把这个小朋友自己改编的绕口令念出来吧，预备齐。</p> <p>总结：今天我们学习了一样新本领，在绕口令里面加上难念的数字，让绕口令变得更难。你们以后也可以试着在绕口令里面加上数字哦。</p> </td> <td valign="top" width="120"> <p>刘小柳拿着六个大石榴</p> <p>四和十</p> </td> <td valign="top" width="180"> <p>我的意思一下子就被你看出来了。</p> <p>嗯，四和十确实比较难念，容易混淆</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p align="right">执教：庄琳</p>
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