《我是天气预报员》教案
<p>【主题名称】主题三次主题一《秋景》</p><p> 【活动名称】《我是天气预报员》</p><p> 【课程设计人】宋小丽</p><p> 【活动时间】一课时</p><p> 【活动目标】</p><p> 1、能关注天气的变化，尝试用多种方法记录天气变化。</p><p> 2、了解天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增添衣服。</p><p> 【活动准备】</p><p> 1、提醒幼儿观看电视及其它媒体上的天气预报，丰富相关经验。</p><p> 2、每人一份纸和笔，幼儿用书第2册第10页</p><p> 3、自制气温统计表如下： </p><p> 日期</p><p> 星期一</p><p> 星期二</p><p> 星期三</p><p> 星期四</p><p> 星期五</p><p> 气温 天气（符号）</p><p> 【活动过程】</p><p> 一．开始部分：</p><p> 谈话导入教师：小朋友们天天看天气预报吗？那么你们是怎样来获得天气预报信息的？哦，有的通过看电视，有的通过看报纸，还有的通过听收音机，还有的浏览爸爸妈妈的手机上短消息看来天气预报已经成为我们生活中不可缺少的，今天我们都来当天气预报员。</p><p> 二．基本部分：</p><p> 1、组织幼儿播报天气，说出天气预报的作用。</p><p> （1）下边去请一位小朋友当小小播报员，报一报今天的天气情况。教师纠正不恰当的地方。</p><p> （2）教师：小朋友能说说我们为什么要关心天气预报吗？</p><p> 幼儿讨论发言，教师总结原因：天气预报关系到农民伯伯的粮食的种、收、存放；关系到农作物的生长。关系到人们的旅游、出行；关系到人们日常生活的安排，；关系到人们的健康及对疾病的预防；穿衣服的多少。</p><p> （3）、那么天气不同，温度不同，我们应该怎么样根据天气预报来准备每天穿的衣服呢？</p><p> 幼儿讨论回答，教师总结。</p><p> 2、让幼儿设计天气预报表，尝试用数字符号表示各种天气情况。</p><p> （1）、请小朋友讨论一下你设计的天气预报表的内容，说说风向，温度等分别应该用什么符号来表示。</p><p> 教师：大家注意观察我写的符号C,我们通常用它来表示气温。</p><p> （2）、下边请小朋友设计天气预报表，记录今天天气情况。注意，要将今天的风向、温度等气象元素设计齐全。</p><p> 三.结束部分：</p><p> 教师：请小朋友看我做的气温统计表，看我记录的气象元素。小朋友要象我这样，每天观察天气情况，做好一个周的记录。</p><p> 四．活动延伸：</p><p> 请小朋友到外边（阳台上）观察今天的天气情况，学习怎样用气温表测量气温。</p><p> 幼儿在幼儿用书第二册第10页进行记录。</p>
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