大班活动设计《神奇的种子》
<p>一、 设计意图：孩子们都喜欢种子，每天孩子们吃水果都会遇到种子，这个资源易得，种子的外形变化多而且有有趣味，种子与植物密切相关， 此主题的价值在于：种子来源于大地、自然，是很好的教育利用自然资源。幼儿可以通过寻找种子，对种子的种类、形状、颜色、构成、利用有认识，幼儿自己进行种植记录来了解种子的生长过程，从而和春天加以联系，知道春天是播种的季节,了解种子的传播方式，给人们带来的好处和它的利用价值。整个活动可以使幼儿有更广阔的探索空间，探索自然界的奥秘。</p><p> 二、 预设的网络图：略</p><p> 三、 总目标：</p><p> 1. 在生活中收集种子，感知了解种子和果实的关系，体验种子的多样性</p><p> 2. 通过为种子观察、分类，培养幼儿的观察统计能力。</p><p> 3. 鼓励幼儿大胆表述自己的想法和做法，能够有条理地讲述自己的发现和和想法提高语言交流能力</p><p> 4. 通过观看课件与视频，感受自然的生动有趣，培养幼儿热爱大自然的情感。； </p><p> 四、活动准备：</p><p> （一）、各种各样的种子的收集、种植与观察</p><p> （二）、在生活中讨论种子的来历，生长的位置，种子的差别</p><p> 五、活动过程：</p><p> l 观察和自由谈论收集的种子</p><p> 1、 从什么果实里收集的种子？</p><p> 2、 种子的不同样子？</p><p> l 谁知道种子是什么样子的？</p><p> 结合幼儿带来的种子一起观察与讨论</p><p> 1. 幼儿自由猜想，相互交流经验</p><p> 2. 教师总结幼儿的想法：尤其是谈到的传播方式，重复幼儿的问题，引导幼儿注意大家的不同认识。</p><p> 例如： 香蕉种子、菠萝种子是怎样的。 最大的种子是什么？</p><p> l 播放种子的相关课件：种子的样子和成熟后传播的方法</p><p> 向中心型、发散型、无序型</p><p> 1. 讨论：刚才看到了哪些种子？</p><p> 2. 他们分别长在植物的什么地方？</p><p> l 小结；种子的传播方式，种子的多样性，成熟后是怎样传播的？</p><p> l 延伸活动：</p><p> 1. 实验（种子发芽：师生共同进行）</p><p> 2. 种植活动（幼儿和家长共同种植）</p><p> 3. 讨论种子的食品有哪些</p>
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