大班科学：植物的茎
<p>植物在我们生活中随处可见，路边有茂密的大树，院子里有绿油油的草坪，公园里有五颜六色的花，这些植物为什么生长的如此茂盛，在进行主题活动奇妙的植物时很多孩子曾向我提出疑问，于是，我用茎输送水这节活动来为幼儿解开这个谜团，此活动材料来源于生活，正如纲要中所说：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此，此活动来源于幼儿生活，又能服务于幼儿的生活。 </p><p> 大班幼儿对事物表面特征的观察已积累了一定的经验，本活动通过有趣的实验，激发幼儿探索植物的茎输送水和养料的奥秘，针对本班幼儿的发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标： </p><p> 1、激发幼儿探索植物的茎吸收水分和养料的奥秘，满足其好奇心 </p><p> 2、帮助幼儿简单了解植物的茎能储存、输送水分和养料 </p><p> 这两个目标蕴含了激发幼儿的人生兴趣和探究欲望，体现了目标的综合性和层次性。 根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是激发幼儿探究植物的茎吸收水分和养料的奥秘，满足其好奇心，难点是：了解植物的茎能储存、输送水分和养料。 </p><p> 我通过几组有趣的实验及启发性提问，让幼儿在有趣的情境中主动探究，从而形象直观的了解植物茎能储存、输送水分和养料，将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破活动内容：综合活动《植物的茎》 活动目标： </p><p> 1、激发幼儿探索植物的茎的奥秘，满足其好奇心。 </p><p> 2、了解茎的功能。</p><p> 活动准备：</p><p> 1、植物图片。 </p><p> 2、幻灯。 </p><p> 3、蒜槌芹菜。</p><p> 4、白色花朵提前做实验。</p><p> 活动过程：</p><p> 一、通过幻灯，丰富幼儿对植物的茎的认识。</p><p> 1、茎的形态。 </p><p> 2、茎的种类。 </p><p> 二、通过操作图片丰富幼儿对茎的认识。</p><p> 圈出植物的茎。 </p><p> 三、发散思考：植物为什么要有茎，茎有什么作用。</p><p> 幼儿自由回答。</p><p> 四、茎输送水的试验。</p><p> 五、茎储存水的试验。</p>
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