艺术彩墨画《深海里的鱼》及反思
<p>【活动目标】</p><p>1、认识高丽纸，了解彩墨画的制作过程。</p><p>2、学习用彩墨画的形式表现深海里的鱼的不同形态。</p><p>3、感受彩墨画的特殊的艺术效果，对彩墨画活动有兴趣。</p><p>【活动准备】</p><p>1、墨汁、水粉颜料、人手一张高丽纸，一支油画笔，一把油画板刷。</p><p>2、一段大海的情景录象。</p><p>3、大海场景布置（展示幼儿作品的地方）</p><p>4、鲨鱼头饰，音乐《水族馆》。</p><p>5、老师事先准备好一张画好鱼的水粉画。</p><p>6、幼儿对大海里的鱼已有一定的了解，并具有水粉画的经验。</p><p>【活动过程】</p><p>一、情景导入。</p><p>师：“小朋友，我们今天一起去参观海洋馆吧！”</p><p>师生一起唱着《小鱼游》进场地。</p><p>师：“海洋馆到了，我们赶紧坐下看看海洋馆里都有些什么吧！”（幼儿找位子坐下）</p><p>播放大海的录象。</p><p>师：“你刚才都看到了什么？”</p><p>师：“海洋馆里有很多各种各样的鱼。那你知道大海里都有哪些鱼吗？”</p><p>二、幼儿第一步作画（水粉画）</p><p>师：“今天我们就来画一画深海里的鱼。”</p><p>A、认识作画工具（高丽纸）</p><p>老师出示油画笔：这是什么？</p><p>“以前我们都是用油画笔在白纸上画，今天我们要在这种纸上画。”（出示高丽纸）</p><p>师：“这种纸叫做高丽纸。”</p><p>“我请小朋友来摸摸看看，高丽纸和普通白纸有什么不一样？”（比白纸薄、粗糙、软）</p><p>B、交代作画要求。</p><p>挑选自己喜欢的颜色作画；鱼要画得大，尽量画满整个画面；画完之后把画放到事先布置好的大海场景里面；先画完的小朋友可以欣赏别人画的鱼并相互进行交流。</p><p>三、游戏“鲨鱼吃小鱼”。</p><p>师：“小朋友看，我是谁啊？”老师戴着鲨鱼头饰出来。</p><p>“我们一起来玩鲨鱼吃小鱼的游戏，好吗？”</p><p>老师交代游戏规则：音乐响起，小鱼（小朋友）在大海（空地）里快乐的游戏，音乐一停，大鲨鱼就来了，小鱼得赶紧躲到礁石（事先摆在一旁的小桌子）后面，当音乐再次响起时小鱼才能出来。</p><p>游戏2-3次，可请幼儿来做鲨鱼。</p><p>四、幼儿第二步作画（彩墨画）</p><p>在幼儿游戏的环节中，桌面上的作画工具已换成墨汁和油画板刷。</p><p>A、老师示范讲解操作。</p><p>老师拿出事先准备的水粉画：“小朋友看，我这儿有一幅画好的鱼，现在我要来给你们变一个魔术。”</p><p>老师示范操作过程：把画揉成团→展开画纸→翻至反面→在反面按从上往下的顺序依次刷上浅浅的一层墨汁。</p><p>师：“小朋友看，和刚才有什么不一样啊？”“看了之后你有什么感觉？”</p><p>师：“我们把这种画叫做彩墨画。小朋友，你们想让你的画变一变魔术吗？”</p><p>B、幼儿操作，老师交代要求。</p><p>墨汁不能刷太多，可以稍微留一点空隙，刷的时候要一只手按好纸；刷完后把画送回大海里去。在幼儿作画过程中老师适当进行个别指导。</p><p>五、幼儿自主评价。</p><p>幼儿和老师一起围在大海场景周围。</p><p>师：“你觉得谁画得好，为什么呢？”</p><p>幼儿自主评价。</p><p>【教学反思】</p><p>美术活动以提高幼儿的审美素质为宗旨，丰富他们的感性经验和审美情趣，鼓励幼儿能运用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，促进幼儿的全面发展。因此在教学活动中一定要调动幼儿学习的创作意识和积极性。</p><p>这节活动是让学生简单了解彩墨画的绘画形式以及步骤，初步认识彩墨画并喜欢彩墨画。在教学方法上我主要采用了讲解示范法、情景导入法、提问法等。</p><p>小朋友比较喜欢动态和色彩艳丽的事物，因此我从儿童心理入手，以情景导入并选用了一段色彩鲜艳，动态感强的海底录象，从而吸引了孩子的注意力。接着我带领幼儿认识了彩墨画的作画工具，最主要认识了高丽纸，并让幼儿运用已有的水粉画经验在高丽纸上画鱼。接着我以变魔术的形式进入第2步作画，充分吸引幼儿的注意力，在这个过程中我带领幼儿一起学习了彩墨画的最后制作程序——把画揉成团→展开画纸→翻至反面→在反面按从上往下的顺序依次刷上浅浅的一层墨汁。这一部分也是课的重点、难点，因此我着重采用了示范讲解的方法，通过示范让幼儿更清楚更直观地了解作画过程。因为在画反面刷墨汁必须要等到水粉全干，因此我在第1步和第2步作画过程中加入了一个小游戏，既让幼儿身心得到舒缓又让水粉画有风干的时间。在幼儿创作过程中，我对不同能力的学生进行针对性的辅导。</p><p>为了让幼儿的作画兴趣得到提高以及对幼儿作品以美的展示，我把幼儿的作品展示区装饰成了海底的情景，让幼儿的“鱼儿”在“大海”里快乐的嬉戏。在作业展示的时候，我采用宽松的谈话方式先进行集体评价，让幼儿加深对彩墨画的了解，懂得去欣赏别人，并能积极的发现自己的问题、解决问题，然后让幼儿相互交流、评价，培养了幼儿合作探究的精神。</p>
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