幼儿园大班诗歌朗诵：《梦来过了》
<p>【活动目标】</p><p>1、理解诗歌内容，学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。</p><p>2、感受梦不可捉摸的特点。</p><p>【活动准备】</p><p>《梦》音乐录音。</p><p>【活动过程】</p><p>一、倾听音乐，大胆交流自己的梦。</p><p>1、黑夜静悄悄的，多神秘呀，我们听着音乐一起做一个美丽的梦吧。</p><p>2、随着音乐旋律，请幼儿闭上眼睛，想像梦的内容。</p><p>3、以音乐为背景，请幼儿把自己美丽的梦说给大家听。</p><p>（1）你好像做了什么梦？</p><p>（2）梦在哪儿呢？</p><p>二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。</p><p>1、老师朗诵《找梦》</p><p>师：刚才我们大家都做了很多的美梦，有一首诗歌也是和梦有关的，我们一起来听一听。</p><p>2、提问：</p><p>（1）梦是什么时候来的？又是什么时候走的？</p><p>（2）有个小朋友想找梦，他找到了吗？他是怎么找的？</p><p>（3）到了什么时候梦又来了？</p><p>三、再次倾听诗歌，感受梦不可捉摸的特点。</p><p>1、师：我们再来做一次梦，看看梦是不是真的留不住、找不到。</p><p>2、教师与幼儿进行模拟游戏活动：</p><p>互道晚安，教师用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌，幼儿双手合掌放在脸颊旁，闭上眼睛，此时可想像某些情境。教师朗诵结束后稍作停顿，再念“我一醒来，梦就去了”，幼儿睁开眼睛。</p><p>3、师：当你休息的时候好像睡着了，做了个美丽的梦？可是当你睁开眼睛的时候梦还在吗？</p><p>4、小结：梦真是个来去无踪，不可捉摸的东西啊！</p><p>四、学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。</p><p>1、师：梦来过了，又走了，我们也像诗歌里的孩子那样，一边念诗歌一边找梦。</p><p>2、幼儿跟着老师完整跟念。</p><p>3、引导幼儿讨论</p><p>（1）怎么朗诵这首诗歌会更好听呢？（语气、表情、动作、音乐）</p><p>（2）做梦的孩子不知道“梦从哪里来？又到哪里去？”时怎么念？</p><p>（3）当孩子找不到梦的时候应该用什么口吻来念？</p><p>4、幼儿再次完整跟念诗歌。</p>
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