大班泥塑活动教案：运用所学过的排序方法
<p>【活动目标】</p><p>1、尝试用点、线及简单图形对竹板进行装饰，并运用所学过的排序方法。</p><p>2、进一步掌握团圆、压扁、搓长的技能。</p><p>3、培养幼儿对泥塑活动的兴趣和体验玩泥的快乐。</p><p>【活动准备】</p><p>知识准备：幼儿能按图形进行排序。</p><p>材料准备：幼儿操作材料：人手一块竹板，一块抹布和竹刀，紫砂泥。</p><p>教师准备：竹板装饰画范例（1）―（3），将范例花边的排序图画在长条纸上，准备一个箱子，把范例在箱子中藏好，并用布盖住，梁祝音乐。</p><p>【活动过程】</p><p>一、老师告诉幼儿，今天带来了一个“神奇的箱子”，（老师掀开盖在箱子上的布），非常神秘的问幼儿，想不想看看箱子里藏了什么东西？以激发幼儿观察的兴趣。</p><p>二、以“摸箱”的形式出示空白竹板和由简到繁的范例（1）―（3），教师将这些竹板放在投影仪上。师生共同观察范例中间图案与花边的特征，引导幼儿发现花边按规律排序的美。出示过程与步骤如下：</p><p>1、教师边转动箱子边念魔术词：“神奇的箱子转啊转，变出了……”教师把手伸入箱子拿出空白竹板，问：变出了什么？（空白竹板）。</p><p>2、同样用上面的方法“变”出范例（1）―（3），引导幼儿依次观察范例。</p><p>范例1）：这个竹板又多画上了什么？（中间画有太阳的图案）</p><p>范例2）：引导幼儿发现竹板上的花边，找出图形排列特点，（中间画有一个小朋友的笑脸，花边由图形一点二波浪线规律排列组成）。</p><p>范例3）：引导幼儿发现竹板上的花边图案的特点，（中间画有一棵树，花边由一个三角形+两朵花为“序”组成）。</p><p>3、教师在竹板（3）、（4）旁边贴上事先准备好的纸条，引导幼儿发现，竹板花边是由一组“序”往下重复排列而成的。</p><p>三、让幼儿以“小小设计师”的形式，参与作画。</p><p>1、请个别幼儿说说自已的装饰构想：“想在中间画什么？花边选用哪些图案组成？要将这些图案按哪种顺序排列？”幼儿边说，教师一边在黑板上记录下来。</p><p>2、教师根据幼儿的设计方案进行演示，在过程中告诉幼儿该在哪些情况下使用抹布，保持个人与环境卫生。</p><p>3、提出作画要求：先想后做；先里后外。</p><p>4、全体幼儿开始动手装饰，教师巡回指导。重点指导幼儿选择一定图形按规律进行装饰。</p><p>四、请幼儿将自已的作品陈列在“展览馆”里，引导幼儿互相交流。</p><p>1、你觉得在竹板上作画好玩吗？心情怎么样？</p><p>2、你觉得自已的作品美吗？哪里最美？</p><p>3、“竹板”里的其它作品，你最喜欢哪一个，为什么？</p><p>五、活动延伸：</p><p>把竹板洗净，置于美工区角内，可让幼儿用颜料、橡皮泥和其它材料继续进行装饰。</p>
页:
[1]