大班科学公开课教案《泥娃娃跳舞》
<p align="center"></p> <p>设计思路：</p><p> 在《我是中国人》的主题中，孩子们对于民间艺术十分感兴趣。特别是在绘画大阿福的过程中，他们被大阿福胖嘟嘟可爱的形象深深吸引了。因此，在本次活动中借由“大阿福”的形象开展本次活动。</p><p> 在日常的活动中会运用到更对涉及到简单的加减法，对幼儿来说有些困难，但纯粹的计算活动会很枯燥无味。如何让活动变得更有趣、更吸引幼儿的注意力，以及解决当前急需的问题，所以我们将以给泥娃娃跳舞排队型的形式展开活动，在摆摆、写写中锻炼、提高幼儿的计算能力。</p> <p>活动目标：</p><p> 1、初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。</p><p> 2、比较、分辨泥娃娃的特征，体验加法算式题在生活中的运用。</p> <p>活动准备：泥娃娃一套、记录纸、记号笔、黑板</p> <p>活动过程：</p><p> 一、认识泥娃娃—了解大阿福的特征</p><p> 关键提问：</p><p> 1.为什么中国人都喜欢大阿福？</p><p> （大阿福造型很可爱，也有着美好的寓意，所以我们中国人都很喜欢它。）</p><p> 2.今天我们请来了几个大阿福朋友来我们班做客？（出示6个不同的娃娃）</p><p> 3.这些大阿福都长什么样呀？有什么不同的地方？</p><p> 小结：原来大阿福的造型都不一样，有着自己的特征，有的大阿福头上有红点点，有的大阿福手里抱着东西，还有的带了手环脚环等等。</p><p> 二、泥娃娃表演—尝试用算式来表示队形</p><p> 关键提问：</p><p> 1.6位泥娃娃被邀请去表演舞蹈，他们要分成2个队伍，请你们想想可以怎么分？你能想出几种方法？</p><p> 引导幼儿按照泥娃娃的某一特征进行分类，并用语言清晰的表达按什么特征分类的，分类后两队的数量。（教师根据幼儿的表述取出相对应的泥娃娃）</p><p> 2.我们学着用算式的方法来表示，中间这个“+”表示什么意思？旁边的“=”又表示什么意思呢？</p><p> 小结：原来在等式中这个“+”表示“和”的意思，这个“=”表示“总共，一共“的含义。</p><p> 3、关键提问：</p><p> 1.谁还有其他的方法给大阿福排排队？</p><p> （幼儿二次操作）</p><p> 2.原来用不同的算式可以表示不同的方法。</p><p> 三、幼儿操作——看图列式</p><p> 关键提问：</p><p> 1.师：现在请你们两个朋友合作，用不同的方法来给6个泥娃娃排队型，并用算式的形式记录下来。。</p><p> 幼儿介绍自己的分类结果</p><p> 2.幼儿介绍自己的分类结果，教师把预设的完整分类结果展示出来。</p><p> 小结：你们的算式有的是按照性别来分的，有的是按照有无配饰，还有的是按照服饰的不同来分的。原来你们的算式题目所表达的意思都不同。</p><p> 四、巩固提升</p><p> 关键提问：你们很能干，泥娃娃非常喜欢和你们做朋友，想和你们一起来跳舞。下次我们在小舞台表演的时候也可以试试用不同的队形来表演。</p>
页:
[1]