中班上学期数学教案《粉红塔》
<p align="center"></p> <p>【活动目标】</p><p> 1、充分通过视觉和触觉，分辨正方体的大小，感知其特点。</p><p> 2、通过手指抓、捏、摸等动作，培养手眼协调及肌肉运动的控制力。</p><p> 3、增强专注力，建立秩序感。</p> <p>【活动准备】</p><p> 1、粉红塔、粉红塔形式卡片若干。</p><p> 2、字卡：大、小。</p><p> 3、音乐准备：班得瑞钢琴曲。</p><p> 4、照片：粉红塔的创意建构。</p> <p>【活动过程】</p><p> （一）走蒙氏线。</p><p> 1、念儿歌走蒙氏线。听音乐走线，边走边念儿歌“积木长积木宽，我用积木盖楼房，一块一块叠上去，看看楼房有多高？”</p><p> 2、线上游戏“积木叠叠高”。</p><p> （二）第一次感官操作：垂直积塔。</p><p> 1、师幼一起工作：“今天我们要进行粉红塔的工作，先来继续上次进行的工作‘垂直积塔’，请你和我一起做。”（取放材料遵循小取大放原则）</p><p> 2、叠高后欣赏：美吗？象什么？可以站起来看一看。（欣赏整体的感觉）</p><p> 3、错误控制：“爬楼梯”游戏。</p><p> 4、游戏：哪个不见了？（从积高的粉红塔中取掉一块，让幼儿猜猜谁不见了？）</p><p> （三）第二次感官操作：感受大小、三阶段命名。</p><p> 1、认识字卡“大”、“小”。</p><p> 2、比较大小，进行三阶段命名：</p><p> 师取出三块，有什么不一样？给它送上名字：一起来说说它们的名字，每个名字说三遍，如“这是最大的、最大的、最大的”。</p><p> 3、请幼儿用双手分别取最大的、最小的和比较大的。</p><p> 4、闭上眼睛，老师放在你手里的是最大的、最小的、还是较大的？</p><p> 5、游戏：看谁指得快。</p><p> 师：现在我们要来玩个游戏，看谁指得快？如：“最大的在哪里？”</p><p> （四）第三次感官操作：序列造型。</p><p> 1、欣赏认识各种不同的形式卡。</p><p> 2、幼儿排序、配对工作：自愿选择不同难度的粉红塔形式卡片，然后找出和卡片大小对应的方块进行对比排序。</p><p> 延伸活动：</p><p> 欣赏照片：粉红塔的创意建构等工作。问：“你能像她一样把塔垒起来吗？下次我们再一起来尝试”。</p>
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