幼儿园小班艺术教案：“我们都是魔术师”
<p>主要设计教案：艺术</p><p>设计意图：</p><p>《纲要》提出，幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动空间，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。《我们都是魔术师》结合本班幼儿兴趣特点及发展水平设计的一个生成活动。通过这一简单好玩的游戏活动，让幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识。</p><p>活动目标：</p><p>1．体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。</p><p>2．大胆尝试用刷子进行刷画。</p><p>3．初步感知红、黄、蓝三原色。</p><p>活动重点：</p><p>初步感知红、黄、蓝三原色。</p><p>活动难点：</p><p>鼓励幼儿大胆尝试掌握刷画巧作。</p><p>活动准备：</p><p>盖上带有颜色的矿泉水瓶若干、歌曲《小龙人》，用白色油画棒画好的画纸，红、黄、蓝颜料，小刷子。湿巾、罩衣。</p><p>活动过程：</p><p>1．设计情境，激发幼儿参与活动的兴趣。</p><p>师：小朋友们好，我是神奇的魔术师，欢迎你们来到我的魔法世界。请安静，魔术马上开始!现在请小朋友认真观察这瓶水。它是无色透明的!我请小朋友给他吹口气看看会发生什么?请小朋友们睁大眼睛，见证奇迹的时刻马上到啦!我们一起数到3!l、2、3，变!</p><p>师：哇!谢谢你，气让我的水变成了红色。(同样方法变蓝色，黄色。)</p><p>师：请小朋友和我一起说红色，这是红色的。哪一个是红色的?这是什么颜色?</p><p>2．律动表演，让幼儿亲自体验水变色的乐趣。</p><p>(1)师：“你们想不想也变成魔法师!好，我现在每人发给你们一瓶水，跟着我们的魔法音乐一起跳舞，看看会发生什么?”</p><p>师：“哇，小朋友们快看，你们的水变成什么颜色啦?”</p><p>(2)请小朋友说他的什么颜色?感谢我们的小魔术师们，把瓶宝宝送回家。</p><p>3．演示刷画，运用儿歌使幼儿掌握刷画方法</p><p>(1)请小朋友看看我的这张白纸，我不用笔画，我就用我的神奇小刷子刷一刷就会变出图案来，请你们睁大眼睛，我的魔术咒语是，小刷子，真神气，彩色水里蘸一蘸，小碗边上刮一刮，来到纸上刷一刷，刷刷刷，刷刷刷。</p><p>(2)请小朋友们看看我变的是什么啊?小刷子用完了送回家。把桌子擦干净。</p><p>4．幼儿操作，教师指导幼儿体验成功的乐趣。</p><p>现在，我请我的小魔术师们也来变魔术!</p><p>小朋友的刷画的时候一定要注意卫生，尽量不要弄到身上颜料。</p><p>5．作品欣赏，大胆表述</p><p>请小朋友说说自己用什么颜色变出了什么图案。</p><p>活动延伸：</p><p>我们把作品带回班级展示出来给爸爸妈妈看!</p><p>活动反思：</p><p>《纲要》指出：“教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，能根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。”思考本次活动，我获得以下启示：本次活动对于小班幼儿还是比较有挑战性的，在选题方面我大胆创新，在整个教学中，我们提倡“放手”，也推崇“出手”。“放手”是指给幼儿应有的自主权，为幼儿提供宽松自由的环境和心理氛围，尊重幼儿个性化的艺术表现天赋和表现方式，放手让小孩子想象和创造。但放手并不是放弃老师的指导，否则幼儿在自主表现中常常会出现茫然或处于困境。</p><p>艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的的重要方式”，要让幼儿“大胆的表达自己的情感、理解和想象。”教师让孩子在自由表达的过程中，培养他们的审美情趣，发展他们的良好个性，提高他们的表现能力。</p>
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