大班语言教案《十二生肖的由来》
<p align="center"></p> <p>【活动目标】</p><p> 1、认识十二生肖的动物。（重点）</p><p> 2、知道十二生肖的顺序及循环的意义。（难点）</p> <p>【活动准备】</p><p> 1、挂图34号；《小朋友的书·快乐的一年》；</p><p> 2、当年生肖形象的小玩偶。</p> <p>【活动过程】</p><p> 一、了解十二生肖、引出话题。</p><p> 师：新年到了，我收到了礼物猴宝宝，你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我？（因为2023年是猴年）生肖一共有多少种？十二生肖又代表了什么意思呢？</p><p> 二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。</p><p> 1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗？它怎么会排在第一的？一起听听故事里面是怎么说的。</p><p> 2、结合挂图，讲述《十二生肖的故事》。</p><p> 3、理解十二生肖顺序。</p><p> 提问：一共有几个生肖？它们的顺序是怎样排列的？幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。</p><p> 4、理解生肖的作用。</p><p> 提问：为什么要设立十二生肖？每个生肖代表什么意思？</p><p> 5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。</p><p> 6、了解生肖和自己的关系。</p><p> 提问：你是属什么的？好朋友和你的生肖一样吗？为什么有的人和你的生肖不一样呢？今年是什么生肖？</p><p> 三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。</p><p> 四、布置任务。</p><p> 回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。</p> <p>【活动反思】</p><p> 幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。</p>
页:
[1]