大班美术优秀教案《鞋底花纹》
<p align="center"></p><p>活动目标：</p><p> 1．乐意参与装饰鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。</p><p> 2．感知鞋底花纹的多样性和对称美。</p> <p>活动准备：</p><p> 幼儿每人带一双干净的鞋子；视频仪，电视机等；幼儿创作材料：铅笔若干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。</p> <p>活动过程：</p><p> 1．观察鞋底，引发兴趣。</p><p> 师：你的鞋子有个秘密，你知道吗?</p><p> 你的鞋底是什么样的?</p><p> 2．感知鞋底花纹的多样性和对称美。</p><p> (1)幼儿观察各自鞋底的花纹，并且相互比一比，说一说各自的鞋底花纹有什么不一样。</p><p> (2)请几位幼儿说说自己的鞋底花纹是什么样的，有些什么图案?(通过视频仪展示给大家看)</p><p> (3)让幼儿仔细看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么发现?</p><p> 引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。</p><p> 3．设计鞋底花纹。</p><p> (1)引导幼儿讨论：用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称。</p><p> (2)提示：将画有鞋底的纸对折，中间选择一张自己喜欢的彩色复印纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。</p><p> (3)鼓励幼儿大胆想象，进行创作。</p><p> 4．展示、欣赏作品。</p><p> (1)幼儿欣赏同伴的作品，提问：你喜欢哪一种鞋底花纹?</p><p> (2)请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，老师对每一幅作品都给予肯定。</p><p> 5．布置活动室。将鞋底花纹涂上好看的颜色，并沿边线剪下，布置在活动室里。</p> <p>活动延伸：</p><p> 1．请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。</p><p> 2．在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。</p><p> 在活动一开始，以观察鞋子导入活动，激发幼儿的兴趣，因为鞋子是每个孩子平时最熟悉的物品了，但是也许他们从来没有关注过鞋底，因此，一个简单的问题，往往能引起他们的探索兴趣，在让幼儿感知鞋底花纹的多样性和对称性，</p><p> 通过这一环节能够发挥师幼互动的作用，第一让幼儿自主地去和同伴交流，感知鞋底花纹的多样性。第二丰富鞋底花纹的感知经验，知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，另一方面老师能鼓励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合构成美</p><p> 丽的图案，整个活动活而不乱，引导幼儿从色彩图案中感知了美，创造了美。</p><p> 首先选材比较贴近幼儿的生活，因为鞋子是我们最熟悉，最好的朋友，通过对鞋底花纹的设计，使幼儿初步了解到“对称”这一概念，因为“对称”的概念在中班幼儿的思维中还是比较模糊的通过具体的操作，使幼儿懂得利用复印纸，很容易地帮助我们解决对称的问题，在最后的环节中能够通过。</p>
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