小班数学活动教案《数花坛里的花》
<p align="center"></p><p>【活动目标】</p><p> 1、运用已有的数数经验，尝试探索呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力。</p><p> 2、了解春天的季节特征，感受大自然的美丽景色。</p> <p>【活动准备】</p><p> 1、课件（与幼儿共同设计好的花坛）；</p><p> 2、花坛设计图（呈封闭状排列）；</p><p> 3、数字卡片；</p><p> 4、贴纸、笔等。</p> <p>【活动过程】</p><p> 一、导入。</p><p> 春天到了，我们想让幼儿园的花坛变得更漂亮，所以这几天，我们做了很多的工作，看了幼儿园的花坛，拍了照，并画了设计稿。今天我们就来数一数幼儿园的各个花坛需要放多少盆花。</p><p> 二、数花坛里的花</p><p> 数直线排列的花（价值分析：运用已有数数的经验数数）</p><p> 1、出示长条形的花坛</p><p> 提问：这个花坛需要几朵花？你是怎么数的？</p><p> 小结：嗯，有的小朋友用心里数的办法把花坛的花数清楚，有的小朋友用接着往下数的办法，有的……，你们的办法真灵，数的真快！</p><p> 数呈封闭状排列的花</p><p> 2、出示长方形的花坛（价值分析：尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力）</p><p> 1）有一朵不一样颜色花的花坛</p><p> 数一数有几朵花。你是怎么数的？你从哪里开始数的？数到哪里结束？</p><p> 2）全部的花是一种颜色的花坛</p><p> 现在花一摸一样了，又该怎么数呢？</p><p> 小结：你们的办法真棒，有的用做标记的方法数、有的用手指摁住来数，有的……记住了从哪朵小花数起，就能知道数到哪里停下来，这样不会多数也不会少数。</p><p> 3、幼儿数花坛中的花</p><p> 1）我们幼儿园里还有其他形状的花坛，我们一起再数数其他花坛需要几朵花。</p><p> 2）徐老师还提供一些工具可以帮助你们数数，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。</p><p> 3）数好了放在前面想对应的黑板上。</p><p> 3、幼儿交流：你数了哪个花坛？你是怎么数的？</p><p> 小结：今天你们数清了我们花坛里需要多少花，又让自己学到了许多数数的本领。以后当我们碰到要数的图案像圈儿排队的时候，我们可以用这些方法试一试，数一数，这样我们数数的本领会更大。</p><p></p>
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