小班数学公开课教案《点数1-5毛毛虫和小蝴蝶》
<p align="center"></p><p>设计意图：</p><p> 幼儿已经学习了3以内的点数和1-3的字符，但是对数、量与数字符号的联系还是处于完全懵懂的状态。这节课主要是通过游戏的形式，让幼儿能够巩固对1-3的点数同时能够将数量和数字符号表示的意义对应起来。</p> <p>教学目标：</p><p> 通过游戏配对的形式增强对数、量与数字符号之间的联系。</p><p> 能够手口一致的对3以内的数量进行点数</p><p> 体验数活动游戏的乐趣。</p> <p>教学重点：</p><p> 能够按照一定顺序手口一致的对3以内数量进行点数报数。</p> <p>教学难点：</p><p> 数字符号对应相应的数量。</p> <p>教前准备：</p><p> PPT食物卡片数字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀</p> <p>活动过程：</p><p> 1、引发幼儿兴趣</p><p> 手指游戏：《一个毛毛虫》</p><p> 有一只毛毛虫，它爬啊爬啊，它总是觉得自己长的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想变得美美的在天上飞呀。</p><p> PPT蝴蝶</p><p> 有一天它在花园里散步，看，它一抬头看到了什么？</p><p> 2、复习1-2</p><p> PPT女孩和蝴蝶。</p><p> "有几只蝴蝶飞出来了？"</p><p> 幼儿："一只"</p><p> 出示数字1"这是1，一只蝴蝶的1"</p><p> "我们仔细观察一下，这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅膀？"</p><p> 幼儿："两只"</p><p> 出示数字2"这是2，两只翅膀的2"</p><p> 3、毛毛虫吃什么</p><p> 小毛虫见到了蝴蝶姐姐好羡慕啊，猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么？</p><p> 蝴蝶姐姐安慰小毛虫说：每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛虫。（PPT毛毛虫）它和小朋友们一样，要吃好多好多的食物，才能长大，变漂亮。</p><p> 看一看，毛毛虫都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）</p><p> 毛毛虫要吃树叶、我们来数一数我们有几片树叶？</p><p> 毛毛虫要吃水果、我们来数一数我们有几个水果？</p><p> 毛毛虫要吃粮食、我们来数一数我们有几盘粮食？</p><p> 今天我们的任务就是帮助毛毛虫变成小蝴蝶。</p><p> 4、喂养毛毛虫</p><p> 我们来给毛毛虫喂饭吧。</p><p> 请三位幼儿来抱毛毛虫罐子（由小到大的罐子上标有数字123）</p><p> （1）喂养1号毛毛虫1号毛毛虫饿了它说它想吃1片树叶有哪位小朋友愿意去拿一片树叶喂1号毛毛虫？</p><p> 喂养2号毛毛虫2号毛毛虫饿了它说想吃2个水果有哪位小朋友愿意去拿两个水果喂2号毛毛虫？</p><p> 喂养3号毛毛虫3号毛毛虫饿了它说想吃3盘粮食有哪位小朋友愿意去拿三盘粮食喂3号毛毛虫？</p><p> （2）毛毛虫还是没有吃饱，看，毛毛虫的肚子还没有被填满呢，我们继续喂毛毛虫好吗？</p><p> 这一次我请宝宝抱着毛毛虫去找吃的</p><p> 1、号毛毛虫需要吃几片树叶？</p><p> 2、号毛毛虫需要吃几个水果？</p><p> 3、号毛毛虫需要吃几盘粮食？</p><p> （3）集体游戏</p><p> 毛毛虫吃东西吃的真开心啊，我们每个人都领养一只毛虫帮助它变成蝴蝶好吗？</p><p> 发给幼儿数字卡片，介绍游戏规则。</p><p> 数字卡片1-3随机发放，谁拿到数字卡片几，谁就去拿几个食物给毛虫吃。</p><p> 教师指导幼儿的活动。</p><p> 5、结束活动：</p><p> 幼儿将毛虫卷成蛹的样子。闭上眼睛等待奇迹出现。</p><p> 毛毛虫，醒来吧，变成小蝴蝶。飞呀飞，飞去美丽的花丛里。（在欢快的音乐伴奏下，跟着老师飞出活动室飞向布置好的植物园，观察各种蝴蝶的图片。）</p> <p>活动反思：</p><p> 这节课的调整如下：我将整个情境统一起来，变成一个完整的情境，毛毛虫变蝴蝶，让幼儿变得更加有兴趣参与活动，也让幼儿能够通过这个完整的情境链体验到毛毛虫变蝴蝶的过程。在这个情境中，幼儿能够很热心的帮助小毛虫从而参与到活动中来。最后的环节省略掉，变得更加的简洁，也更加的直观。</p> <p> </p>
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