大班语言教案：不是我的错—幼儿园大班语言教案
<p>活动目标</p><p>1、通过讨论，领悟经常迟到的根本原因是什么，教育幼儿每天要按幼儿园要求的时间到园。</p><p>2、培养幼儿的时间观念。</p> <p>活动准备</p><p> 图片,小朋友玩偶一个。</p> <p>活动过程</p> <p>一、不是我的错</p> <p>1、教师一边演示玩偶，一边讲述：</p><p>有一个小朋友名字叫嘟嘟，他上学经常会迟到。</p><p>老师问他，他就说：不是我的错。是不是嘟嘟的错呢？</p><p>我们来听听这个故事。</p><p>2、教师讲述故事从开头至“嘟嘟涨红了脸，不知该怎么说”。</p><p>3、故事刚开头，老师为什么问“嘟嘟，你怎么又迟到了？”</p><p>（因为嘟嘟经常迟到）</p><p>4、嘟嘟是怎么回答老师的？</p><p>（不是我的错，妈妈骑车太慢）</p><p>5、第二天，第三天，嘟嘟仍然迟到了，他又是怎么说的？他说是谁的错？</p><p>6、听了嘟嘟的话，同学们为啥笑起来？嘟嘟为啥涨红了脸</p><p>（嘟嘟讲得不对，同学们才笑，嘟嘟涨红了脸）</p> <p>二、究竟是谁的错 </p> <p>1、嘟嘟经常迟到，究竟是谁的错呢？我们继续听故事。</p><p>2、教师讲述故事“老师弯下腰来”到结尾。</p><p>3、老师弯下腰来，对嘟嘟都说了什么？（自己早点起床，动作快一点，这样就不会迟到了）</p><p>4、嘟嘟照着老师的话去做了吗？他是怎么做的？（早早就起床，很快地准备好）</p><p>5、他这样做了以后，有没有再迟到？（没有迟到。大家都在操场上玩，还没上课呢）</p><p>6、上学经常迟到，是因为嘟嘟起得晚，动作慢，还是爸爸不好，妈妈不好，闹钟不好？</p> <p>三、怎样才能不迟到</p> <p>1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的，嘟嘟不迟到的时候是怎样的呢？</p><p>（高高兴兴坐在位子上，抬着头，挺着胸，看着老师）</p><p>2、引导幼儿讨论：我们怎样才能准时到幼儿园，高高兴兴地开始一天的学习呢？</p><p>3、引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话：不迟到，真好。</p><p>渗透方式：</p><p>1、可在午睡起床后组织幼儿进行穿衣比赛，以训练他们的速度。穿衣比赛时，可只脱下外衣和鞋子。</p><p>2、教师给幼儿一个准时到园的参照时间，如每天8：30以前到园都算准时。</p><p>故事《不是我的错》</p><p>嘟嘟刚走进教室，老师就问他：“嘟嘟，你怎么又迟到了？”</p><p>嘟嘟低下头，支支吾吾的说：“不是我的错，妈妈骑自行车太慢了。”</p><p>第二天，嘟嘟又迟到了。他说：“不是我的错，爸爸喊我太晚了。”</p><p>第三天，嘟嘟又迟到了。他说：“不是我的错，闹钟的声音太轻了。”</p><p>听了嘟嘟的话，有的同学“嘿嘿”地笑出声来，有的捂着嘴偷偷地笑。</p><p>嘟嘟涨红了脸，不知道该怎么说。</p><p>老师弯下腰来，小声地对嘟嘟说：“以后，自己早点起来，动作快一点，这样就不会迟到了。”</p><p>嘟嘟想：“也许应该照老师的话试一试。”</p><p>这一天早上，嘟嘟早早就起来，很快地准备好。他和妈妈来到学校，同学们还在操场上玩呢。</p><p>嘟嘟和同学们一起走进教室，他看着老师笑眯眯地看着自己。嘟嘟高高兴兴地坐在自己的位子上，他和同学们一样，抬起头，挺着胸，看着老师。他心里想：不迟到，真好。</p>
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