幼儿大班社会教案《课间十分钟》
<center></center><p>【活动目标】</p><p>1、培养初步的时间意识，感知时间与活动的关系。</p><p>2、在活动中发展自己制订计划、执行计划、调整计划的能力。</p><p>3、在设计与调整计划的过程中培养自我解决问题的意识和能力。</p><p>【活动准备】</p><p>1、物质准备：制作计划表的各种材料;铃鼓一个;前期幼小衔接内容的墙面环境支持。</p><p>2、经验准备：通过前期已开展过的“幼小衔接”的主题活动，幼儿对小学的生活有初步了解。</p><p>【活动重难点】</p><p>重点：让幼儿亲身体验“十分钟”的长短，并了解哪些活动适宜在这段时间进行。</p><p>难点：理解活动内容和时间的关系及完善计划的能力。</p><p>【活动过程】</p><p>1、活动引入：结合墙饰进行谈话，引出“课问十分钟”。</p><p>教师：前几天，小学生哥哥给我们介绍了小学的活动，你们还记得都有什么活动吗?</p><p>幼儿：课间十分钟、上课、做操……</p><p>教师：你们还记得课间十分钟他们都做了什么吗?</p><p>幼儿：喝水、玩、准备书……</p><p>2、活动开始：讨论并制订“课间十分钟”的活动计划。</p><p>我没踢球，要跑到操场上，来不及。</p><p>我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。</p><p>我没上厕所，人多，后来就忘了。</p><p>教师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的情况，使其感受内容与时间的关系，发现调整计划的必要。</p><p>(2)集体总结：</p><p>教师：你们认为“课间十分钟”必须要进行哪些活动?</p><p>幼儿：上厕所、喝水、准备下一节课的书、休息。</p><p>教师：你认为“课问十分钟”做什么内容的游戏合适?</p><p>幼儿：与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳……</p><p>教师：怎么安排这些活动呢?</p><p>幼儿：上厕所可以人少时去;应该先准备下次用的书;可以先喝水。</p><p>教师利用图示，帮助幼儿梳理与提升经验，获得调整计划的依据与策略。</p>
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