大班数学课教案《有趣的纸盒》
<center></center><p>【活动目标】</p><p>1、通过玩玩、做做纸盒，进一步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间知觉。</p><p>2、培养幼儿动手动脑的能力。</p><p>【活动准备】</p><p>1、幼儿每人从家中带来纸盒。</p><p>2、制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。</p><p>【活动过程】</p><p>一、让幼儿观察自己带来的纸盒，进一步感知立方体。</p><p>1、小朋友今天从家中带来了不同的纸盒，请你仔细看一看，你的纸盒是什么形状的?(是个长方体)</p><p>2、长方体有几个面?(6个面)请你把这6个面找出来并标上数字。</p><p>3、每个面是什么形状的?</p><p>小结：长方体由6个面围合而成，有的长方体有的面是正方形，有的面是长方形，有的长方体6个面都是长方形。</p><p>二、拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的关系</p><p>1、拆纸盒</p><p>请小朋友把纸盒拆开来看一看，会变成什么样子的呢?</p><p>(让幼儿从容易粘合处开始拆)</p><p>2、纸盒还原，反复感知并讨论平面与立体图形之间的改变关系。</p><p>谁会把手中的图形变回原来的样子?</p><p>重复还原几次。</p><p>平面的纸为什么会变成纸盒?</p><p>3、引导幼儿发现并了解没有标数字的面(粘合面)的作用。</p><p>观察拆开的平面图形：大家找一找，刚才我们小朋友写的数字都在哪里?除了有数字的面外，你还发现了什么秘密吗?这些没有标数字的面刚才躲在哪里?它们有什么用?(重叠、粘贴、封口)</p><p>三、讨论如何制作纸盒。</p><p>小朋友想自己来制作纸盒吗?那我们该怎么来做纸盒呢?大家先讨论一下。</p><p>1、幼儿自由讨论制作的方法。</p><p>2、教师帮助幼儿总结制作的方法。</p><p>3、幼儿制作纸盒。进一步感知平面与立体的关系。</p>
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