大班科学领域教案《小苔藓》
<center></center><p>【活动目标】</p><p>1、知道“苔藓”这一名称和主要外形特征，了解苔藓的生长环境。</p><p>2、乐意主动采摘苔藓，感受乐趣。</p><p>3、丰富相应词语，如葫芦藓、地钱、墙藓等。</p><p>【活动准备】</p><p>教师事先找好有苔藓的花圃、田间路边等。</p><p>【活动过程】</p><p>一、出示苔藓实物样品、引出课题。提问：</p><p>——谁见过这些绿绿的小东西?它们会长在哪里呢?</p><p>——今天我们要去找找苔藓，可以采摘。</p><p>二、幼儿寻找采摘苔藓，过程中和幼儿一起观察其生长环境的特点，诱发幼儿(幼儿食品)有意记忆。</p><p>三、交流经验</p><p>——你找到了苔藓了吗?它长在哪儿?什么样子的?象什么?(让幼儿边观察边讨论。)</p><p>——请你找一找苔藓的根、茎、叶。谁也有根、茎、叶?</p><p>四、幼儿再次寻找采摘，并让幼儿摘点野花、野草，为回教室让幼儿用它与苔藓合作学习插花。</p><p>五、梳理经验：</p><p>1、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的土地里，在住宅、田园和路旁容易找到。因为是潮湿环境，因此人们走路要小心。</p><p>2、苔藓虽小也有根、茎、叶，是植物一种。(让幼儿讨论苔藓与水和阳光的关系。)</p><p>【活动建议】</p><p>可结合相应的季节和天气组织幼儿采摘苔藓(地钱)，并烹饪、品尝苔藓植物(地钱)，让幼儿了解其特殊的用处。</p><p>【活动延伸】</p><p>1、科学区中设置“下水石”、“上水石”、“没水石”，观察哪块石头能长出苔藓。(“上水石”总保持着潮湿的状态，所以适合苔藓植物生长。)</p><p>2、在自然角种植苔藓。</p>
页:
[1]