小班体育公开课教案《我爱玩靠垫》
<p align="center"></p><p>活动背景：</p><p>幼儿园要开展评优课活动，正冥思苦想之际，看见我女儿玩靠垫玩的不亦乐乎，一个想法就从脑海里一闪。《纲要》的精神，即让幼儿的学习游戏化、生活化，在游戏中学习，在生活中学习。教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。本次活动以小班幼儿最最喜欢的动画形象"米奇"为主线贯穿始终，符合幼儿的兴趣需要。活动中所用的材料靠垫是家家都有的，幼儿对此非常熟悉。活动将靠垫与孩子们喜欢的动画形象相结合，对幼儿来说，既熟悉，又新奇；而对老师而言，既符合其现实水平，又有一定的挑战性。</p> <p>活动目标：</p><p>1.探索靠垫的不同玩法。</p><p>2．能用爬、走等动作在靠垫上行进，发展身体协调性。</p><p>3．在游戏中体验靠垫带来的乐趣。</p> <p>活动准备：</p><p>1．场地：黄色地垫→绿色地垫（小河）→一大堆靠垫（小山）→米奇妙妙屋。</p><p>2．材料：靠垫若干、奖品棒棒糖。</p><p>3．音乐《米奇妙妙屋音乐》。</p> <p>活动过程：</p><p>（一）靠垫舞。</p><p>1.老师和小朋友进场。</p><p>师："今天米奇要送给宝宝们一个礼物，我们去看一看吧。"带领幼儿进场。</p><p>2.米奇："嗨，大家好，我是米奇，这是我送给你们的礼物，想看看是什么吗？"</p><p>幼儿集体："想！"幼儿选靠垫。</p><p>师："宝宝们想不想去米奇妙妙屋？"</p><p>师："想让妙妙屋出现，要念奇妙的咒语；</p><p>幼儿集体念："米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"再来一遍，"米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"</p><p>3.米奇妙妙屋音乐开场舞。</p><p>（环节简析：教师的动作到位，精神饱满，带领着大家一起跳一跳，使孩子在活动的开始身体得到热身，米奇妙妙屋开场的音乐，为接下来的活动做好了铺垫。）</p><p>过渡：米奇："想来我的妙妙屋要经过3关，你们有信心过关吗？"</p><p>（二）过关。</p><p>1.探索靠垫的玩法。</p><p>（1）米奇：第一关：请大家动脑筋想一想，靠垫可以怎么玩？</p><p>教师：米奇让我们玩靠垫呢！宝宝们去找个空地玩一玩吧，看谁的玩法多？</p><p>（2）幼儿自由探索。</p><p>（3）交流玩法。</p><p>教师："谁来说说你刚才是怎么玩靠垫的？"</p><p>幼儿一："放在地上，头顶在上面翻个跟斗。"</p><p>幼儿二："夹在腿中间骑小马。"</p><p>幼儿三："顶着走。"</p><p>幼儿四："放在背上做小乌龟。"</p><p>幼儿五："扔上天，放炮仗。"</p><p>（4）重点练习爬、走。</p><p>把靠垫排成一排，幼儿在上面自由的爬、走。</p><p>（5）教师："宝宝们的玩法真多！我们来问问米奇，我们过关了吗？"</p><p>米奇：宝宝们真会动脑筋,恭喜你们过关啦！</p><p>幼儿集体欢呼："耶！"</p><p>（环节简析：教师给孩子充分自由活动的时间和空间，使孩子们能充分的发挥想像，进行体育创新活动，孩子们的想像力丰富。想出了许多不同的玩法，教师引导孩子进行爬、走的重点练习，使孩子们在兴趣中完成了老师的要求，都是幼儿积极主动的进行，没有老师任何强行的指派。）</p><p>2.过小河</p><p>（1）米奇：第二关："过小河。想一想，可以用什么帮忙来过小河？"</p><p>（2）师："这里有条小河，我们怎么过河呢？"</p><p>幼儿一："跳过去。"</p><p>幼儿二："搭座桥。"</p><p>幼儿三："坐船过去。"</p><p>教师："小桥搭好了，现在怎么过桥呢？"幼儿爬过去，走过去。</p><p>教师："我们来问一下米奇，我们过关了吗？"</p><p>米奇："宝宝们合作通过了小河,恭喜你们过关啦！"</p><p>幼儿集体欢呼："耶！"</p><p>（环节简析：这关需要孩子们合作搭桥，然后有秩序的在上面爬、走，简单的合作，让幼儿体验了合作的快乐!）</p><p>3.过小山</p><p>(1)米奇："第三关：过小山。"</p><p>(2)教师："好高的小山呀！怎么过去呢？"</p><p>幼儿一："爬过去。"</p><p>幼儿二："爬过去。"</p><p>教师："小山高高的，要怎样爬呢？"（爬的时候要排好队、一个一个轮流过，不推挤，先过去的宝宝可以为后面的宝宝加加油！）</p><p>（3）幼儿爬山，自由选择过高点的山或者矮点的山。</p><p>米奇："你们爬过了高高的小山,真勇敢,恭喜你们过关啦!"</p><p>幼儿集体欢呼："耶！"</p><p>（环节简析：爬小山让幼儿的情绪达到了高潮，太兴奋了。这里设计不同高度的小山，充分考虑了幼儿的能力差异，保护了他们的自尊心。）</p>
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