小班优秀数学教案《三只熊的早餐》
<p align="center"></p><p>活动目标：</p><p>1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。</p><p>2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。</p> <p>活动准备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件</p> <p>活动过程：</p><p>一、观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"</p><p>1、导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？</p><p>2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？</p><p>哪个是小熊宝宝？为什么？</p><p>那妈妈呢？</p><p>3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。</p><p>二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 "大"、"小"、"不大也不小"</p><p>1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。</p><p>2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？</p><p>哪只给妈妈?什么颜色的？宝宝呢？</p><p>三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系</p><p>1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。</p><p>2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……</p><p>3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？</p><p>几号瓶给熊宝宝吃？为什么？</p><p>几号瓶给熊妈妈？为什么？</p><p>4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……</p><p>四、情境"分玉米"， 感知"粗"、"细"</p><p>1、引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？</p><p>2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……</p><p>五、情境"分苹果"，引导幼儿操作</p><p>1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少</p><p>2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？</p><p>3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完</p><p>4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上</p><p>5、评价</p><p>（1）把错的拿出来：对不对？</p><p>（2）出示对的：对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不对？</p><p>六、情境"分鱼"</p><p>1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么？什么意思啊？</p><p>2、哪个盒子给爸爸？（6条鱼的）宝宝呢？（2条鱼的）妈妈呢？（3条鱼的）爸爸妈妈们同意吗？</p><p>3、揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼？</p><p>4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗？</p><p>5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。</p><p></p>
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