大班语言游戏教案《小螃蟹找工作》
<p align="center"></p><p>活动目标：</p><p>1、理解故事，能根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。</p><p>2、能大胆表达自己的见解与看法。</p><p>3、发展创造性思维，感受助人为乐的美好品质。</p> <p>活动准备：</p><p>1、知道各种动物的生活习性和特征。</p><p>2、课件。</p><p>3、图片。</p> <p>活动过程：</p><p>一、猜谜语，了解螃蟹的特点。</p><p>1、请小朋友仔细听听，谜语里讲的是谁，身穿硬袍，脚像剪刀。走路横跑，嘴吐泡泡”请幼儿猜后出示小螃蟹的图片。</p><p>2、讨论为什么会是螃蟹呢？（因为有两把大钳子，脚像剪刀等等）</p><p>了解螃蟹的特征，螃蟹的钳子长在什么地方？</p><p>长在最前面的钳子特别锋利，它有一个名字叫做大鳌。引导幼儿认识，大鳌的用处很大，它可以帮助螃蟹寻找食物，还可以把食物撕烂放进嘴里。</p><p>3、螃蟹有多少只脚？螃蟹是怎么走路的？</p><p>4、谜语中还讲了什么特征？螃蟹会吐泡泡吗？</p><p>二、讨论螃蟹适合做什么工作。</p><p>1、有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了，想找一份合适自己的工作。“小朋友们认为合适它的工作是什么？”“你猜猜它会找什么工作呢，为什么？”（可以引导幼儿讨论螃蟹的大鳌会做什么，比如剪头发，裁衣服等等。让幼儿自主回答，充分想象）</p><p>2、教师边讲述故事边观看课件《小螃蟹找工作》</p><p>我们一起来听听小螃蟹找工作的故事，看看它去来了那里找工作？和我们说的是不是一样的？</p><p>三、听故事，理解螃蟹的特点与各类工作的关系</p><p>1、观看课件，欣赏故事</p><p>2、提出问题</p><p>①小螃蟹去那些地方工作？（让幼儿回答）这些地方的工作适合它吗？为什么？</p><p>分别引导幼儿说出：理发店——电吹风的热气，图书馆——锋利的大鳌会撕破书，饭店——嘴里的泡泡让人觉得嘴馋，服装店——撕破衣服，弄湿衣服。可能有些店名幼儿说不清楚，教师要注意引导。</p><p>②最后螃蟹有没有找到合适的工作？（找到了）在哪里找到的？（买肥皂和洗衣粉的地方）为什么这份工作适合它？（吹出漂亮的泡泡招来很多顾客，像一个广告员）</p><p>③小螃蟹有找到合适的工作了，心情怎么样？给妈妈写了信，信上怎么说的？（妈妈，我找到工作了，每天都很快乐）小朋友一起高兴地说说小螃蟹这句话。</p><p>④教师小结：小螃蟹在找工作中遇到很多困难，可是它没有灰心，而是坚忍不拔的继续找工作，最终找到了适合自己的工作，我们要像小螃蟹学习它身上的品质。</p><p>四、游戏，动物职业介绍所</p><p>出示动物图片</p><p>1、请幼儿分析动物不同的特点，寻找它们的特长，为它们寻找合适的工作。</p><p>2、幼儿讨论，交流讨论结果。幼儿大胆表达自己的见解。</p> <p>活动反思：</p><p>1、活动目标的设计有些简单，对幼儿现有的能力没有挑战性，活动过程中侧重于情感体验以及对合适的理解，而且教师过于围绕这一目标。</p><p>2、活动中孩子之间的互动少了一些，特别是最后一个环节，除了让他们充分的讨论外，应该请他们一起动一动，学一学小动物的本领。这样能更</p><p>3、活动中教师应给幼儿多一些说的机会，但发现幼儿们没有充分表达和发挥想象，教师在启发诱导方面还需要努力学习。</p><p>4、活动开始是一猜谜语的方式导入，孩子们都很喜欢，教师的教态还需大方一些，总之，还有好多的地方需要继续学习和努力。</p> <p>附故事：</p><p>小螃蟹找工作</p><p>爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找工作。</p><p>它来到理发馆，挥动着两只大钳子为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，很受大家喜欢。可是电吹风的热气吹得它很难受，连嘴里的泡泡都吐不出来了。小螃蟹又到图书馆去当图书管理员，它有许多只手，一次可以拿许多本书。可是，它的大钳子一不小心把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书，来看书的小朋友不高兴了。</p><p>小螃蟹到饭店去做服务员，它端着菜走得又快又稳，两只大钳子开起啤酒瓶来可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。顾客不乐意了，心想，它是不是偷喝了我们的啤酒呀？</p><p>小螃蟹没办法，只好继续找工作。它走啊走啊，来到一家卖肥皂粉的商店，它想，“这才是适合我干的工作。”它用肥皂水吹出一个个大泡泡。大泡泡像气球一样四处飞舞，把大家都吸引来了。顾客真多啊，小螃蟹心里快活极了。</p><p>小螃蟹终于找到了工作，它每天都工作得很开心。</p><p></p>
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