幼儿园大班主题活动：生活中的花纹
<p>活动由来:在玩沙的时候，班中的孩子对沙坑上的鞋印产生了极大的兴趣，他们搬着脚看着沙地上的鞋印，叽叽喳喳的说着：“我的鞋能踩出花纹来”“我的和你的不一样”“我的鞋印比你的好看”这时班中的耿磊小朋友问：“老师、为什么鞋底上要有花纹呢?这个问题引起了大家极大的兴趣，孩子们逐渐对身边各种的花纹产生了兴趣，便形成了今天的主题。</p><p>活动目标</p><p>问题板块</p><p>主题壁报</p><p>区域游戏相关内容</p><p>家园合作</p><p>资源利用</p><p>1、通过探究使幼儿了解花纹在生活中的用途，进一步培养幼儿的观察能力及视觉的概括能力。</p><p>2、培养幼儿大胆想象创造的能力。</p><p>利用玩具柜背面创设“请你参与”问题栏：鞋底上为什么要有花纹?你知道哪些花纹?花纹都能用来做什么?</p><p>利用空白墙围及玩具柜背面创设“我给花纹照个像”“神奇花纹变变变”等板块，将收集的资料展示出来。</p><p>信息区：增添各种花纹装饰图案及线条装饰欣赏图片、书籍。</p><p>美工区：提供各种花纹装饰的欣赏艺术作品 基拓印工具材料。</p><p>益智区：花纹排序玩具</p><p>利用家长专栏向家长展示主体活动网络图。</p><p>出示本主题教育目标及主要内容</p><p>资源：</p><p>图书资料：《植物动物图案》《黑白线条画》《生活艺术装饰》等</p><p>网络资料：</p><p>有关民族服饰、自然景观等花纹的图片</p><p>边环境：</p><p>幼儿身边的生活环境。</p><p>主题网络图</p><p>主要活动：</p><p>1、鞋底为什么有花纹</p><p>2、花纹大搜索</p><p>3、会排队的花纹</p><p>活动一《鞋底为什么有花纹》</p><p>活动目标：通过此活动，培养幼儿大胆猜想并表述的能力，使幼儿了解鞋底花纹的防滑作用。</p><p>活动形式：小组活动</p><p>活动准备：轮胎、脚垫</p><p>设计意图</p><p>师幼互动</p><p>教育反思</p><p>个别幼儿的问题呈现了集体的需要，及时抓住这个教育契机，为幼儿提供探索的可能</p><p>教师让幼儿亲自触摸，感知花纹的作用。</p><p>通过提问引发幼儿更多的思考，唤起幼儿更多的生活经验，发展幼儿的迁移能力。</p><p>在幼儿玩沙时，孩子们对踩在沙地上的脚印非常感兴趣。</p><p>耿磊问：为什么鞋底上还有这么漂亮的花纹呢?</p><p>教师说：“孩子们，耿磊提出的问题，谁能回答呀?</p><p>杨健：“老师，我知道，有花纹是为了好看。”</p><p>王泽平：“不对、鞋底又看不见。”</p><p>党思哲：“鞋底有花纹，走路舒服。”</p><p>老师：“小朋友们，你们摸一摸鞋底，告诉我是什么感觉?</p><p>王泽平：“有高有低”</p><p>“是不平的，疙疙瘩瘩的”</p><p>教师：那么鞋底为什么要不平呢?要是平的好不好?</p><p>党思哲：“鞋底太平了该摔跟头了。”</p><p>杨健：“要是平了，我们就可以走快了。”</p><p>耿磊：“你不是运动员，鞋底一滑肯定得摔跟头。”</p><p>教师：“平时穿的鞋为了人们的安全，都是有花纹的，可以防滑。”小朋友想想，生活中，还有哪些东西上边有花纹是起防滑作用的?</p><p>活动中幼儿提出的问题，是幼儿最感兴趣的，抓住幼儿的兴趣点，有效地进行引导，能够挖掘最大的教育价值。</p><p>活动二《花纹大搜索》</p><p>活动目标：通过此活动培养幼儿有目的的观察能力，激发幼儿参与探究活动的兴趣</p><p>活动形式：集体活动</p><p>活动准备：幼儿搜集的图片、照片、教师预先布置的教室环境</p><p>设计意图</p><p>师幼互动</p><p>教育反思</p><p>唤起幼儿的已有经验，激发幼儿的活动兴趣，帮助幼儿归纳和分类，便于幼儿整理自己的思路，指导生活中的花纹处处可见。以竞赛的形式找花纹，能够很好的培养幼儿的观察及纪录的能力。</p><p>教师：生活中有许多美丽的花纹，你们找到了吗?</p><p>李状：“我看到柜子上有很多波浪线的木纹。“</p><p>张元杰：“斑马身上有花纹，还有老虎、长颈鹿也有。”</p><p>王泽平：“我妈衣服袖子上有花纹，颜色可好看了!”</p><p>耿磊：我们家门口白杨树上有“眼镜”的花纹。</p><p>老师：“小朋友找可真不少，有的花纹在动物身上、有的在家具上、有的……，今天咱们班的教室当中，也藏着许多的花纹，你们也来找一找，看看谁能找到的多?找到了就把它画在纸上。孩子们找了起来，边找边画，忙得不亦乐乎。</p><p>张元杰：花瓶上有花纹。</p><p>杨建：树叶边是锯齿线。</p><p>在活动中，教师能够及时的总结提炼，有策略的调动幼儿继续探索的积极性，是保持游戏兴趣的有效措施。</p><p>活动三 《会排队的花纹》</p><p>活动目标：通过欣赏使幼儿了解二方连续及四方连续的装饰方法，尝试设计与创造</p><p>活动形式：集体</p><p>活动准备：1、民族特色的衣服、图案资料、有关的艺术品</p><p>2、纸、笔、颜料、拓印材料等</p><p>设计意图</p><p>师幼互动</p><p>教育反思</p><p>引导幼儿进行观察，在观察中发现问题</p><p>利用提问的方式，引出观察的重点，使幼儿清楚的知道连续花纹的特点。</p><p>为自己制作头饰，激发了幼儿的创作兴趣，将自己的操作结果利用起来，并进行展示，培养了幼儿的自信。</p><p>教师：小朋友们，你们在这些东西上面都找到什么样的花纹了?</p><p>耿磊：有波浪线、小圆点、还有小桃心。</p><p>王泽平：那个花纹像小树叶，一个小树叶跟着一个小树叶。</p><p>党思哲：那个花瓶上有蜗牛线，蜗牛线一个正一个反。</p><p>老师：这些美丽的花纹都有一个特点，谁看出来了?</p><p>党思哲：这些花纹都是一串一串的。</p><p>李壮：这些花纹都排队，有的是都长一样，有的是隔一个就一样。</p><p>老师：小朋友说得很好。观察的很仔细，这些花纹都是连续的图案。今天我们就来当小设计师，小朋友自己来设计连续花纹，看谁设计的又多又漂亮。</p><p>幼儿设计，进行创作。</p><p>引导幼儿将自己设计的图案，装饰头饰，听音乐进行表演新疆舞。</p><p>通过欣赏，给幼儿美的感受，使幼儿直接获取经验的有效渠道。观察中有效的提问能使幼儿找到观察的重点，使幼儿的观察更加具有目的性。</p><p>思维接力棒：利用花纹装饰进行设计活动，设计装饰服装等</p><p>自然界中有那些花纹，这些花纹有什么作用(例如动物身上的花纹)。</p><p>启发幼儿探究生活中花纹的作用，将生活中的美运用到绘画创作中</p>
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