幼儿园大班主题活动：乐器
<p>幼儿园大班主题活动：乐器</p><p>主题的由来：在日常生活中，我发现孩子们对音乐区的“小乐器”很感兴趣，很多小朋友天天带有关乐器的图书、光盘、还有各种小乐器玩具等等。活动区时候他们到音乐区来开个人的“音乐会”，还有很多捧场的小观众呢，很是热闹!最近他们谈论的话题大多也是“小乐器”。于是，我就以幼儿的兴趣为主，开展了以下的主题活动-----乐器。</p><p>活动目标</p><p>问题板块</p><p>主题墙板</p><p>区域游戏相关内容</p><p>家园合作</p><p>资源利用</p><p>1、 通过幼儿对乐器的兴趣，引发幼儿求知探索的欲望。</p><p>2、 培养幼儿用完整话表达自己的想法，鼓励幼儿大胆表达。</p><p>3、 发展幼儿的观察力，动手能力，和协调的能力。</p><p>4、 引导幼儿利用多种渠道寻找自己所需要的资源。</p><p>引导幼儿分享已有经验，做到经验分享和经验交流。学习共同学习。</p><p>幼儿：</p><p>曲鹏法：笛子有多少的小孔?</p><p>周新博：</p><p>古筝有多少根弦?</p><p>孙瑞琪：古筝和古琴有什么不同?他们一样吗?</p><p>陈艾伦：二胡为什么就两根弦?</p><p>教师：</p><p>你们知道乐器包括几种吗?他们都是什么?</p><p>你们知道他们是怎么演奏出好听的声音的吗?</p><p>他们是从哪里发出声音的?</p><p>主题墙板分为：</p><p>1、 问题板</p><p>对幼儿所提出的问题进行公开。</p><p>2、 展示板</p><p>随时对幼儿学到的知识经验加以展示(如：幼儿制作的小乐器，活动中幼儿的一些语言，家长的及时反馈)</p><p>3、 成果板</p><p>让幼儿自己谈谈自己都学习到了什么知识经验，教师和家长可以帮助记录，并加以展示。</p><p>图书区：投放有关乐器的书，图片，供幼儿阅读或欣赏。</p><p>电脑区：投放有关乐器的盘，VCD，供幼儿观看和倾听。</p><p>美工区：投放各种适合做乐器的不同质地的材料，及废旧材料等等，供幼儿选择制作。</p><p>音乐区：投放乐器演奏的磁带，各种种类的乐器，供幼儿有不同的选择。</p><p>请家长在家中帮幼儿寻找一些有关乐器的资料，可以上网查询，并给幼儿讲述，使幼儿基本了解，能给其他幼儿讲述。</p><p>请家长有时间可带幼儿到音乐厅去欣赏乐器演奏，丰富幼儿的已有经验，亲自感受一下，乐器是怎么演奏的!</p><p>家长资源：</p><p>请家长帮助幼儿了解有关乐器的知识。请会乐器的家长可以到班中为幼儿演出。</p><p>园所资源：</p><p>从园资料室找来一些关于乐器的书籍和图片等。</p><p>教师：</p><p>把自己家中的乐器带到幼儿园中，为幼儿现场演奏。引起幼儿的兴趣。</p><p>活动网络图</p><p>主要活动：</p><p>1、 制作碰铃</p><p>2、 我知道的乐器</p><p>3、 欣赏二胡独奏</p><p>4、笛子的种类活动</p><p>5、欣赏钢琴曲《水草舞》</p><p>1、 古筝与古琴的不同</p><p>2、 幼儿手风琴演奏会</p><p>活动一：制作碰铃</p><p>活动目标： 1、了解幼儿对打击乐器的认识，有哪些疑问等。</p><p>2、引导幼儿利用各种废旧物品制作，鼓励幼儿大胆而富有想像力的制作。</p><p>活动形式：集体活动</p><p>材料准备：碰铃，响板，铃鼓，各种废旧物品，剪刀，双面胶，胶水等</p><p>设计意图</p><p>师幼互动</p><p>教育反思</p><p>引导幼儿交流自己的已有经验</p><p>了解幼儿的需要，引导幼儿共同学习。</p><p>给幼儿自由选择的机会，鼓励他们大胆的制作。</p><p>让幼儿能大胆的在集体面前说出自己的想法，引导幼儿和同伴一起欣赏与分享自己和他人的创作成果。</p><p>请家长关注我们的活动并参与到其中来。</p><p>1、 请幼儿欣赏小乐器，了解小乐器的外形特征。</p><p>2、 幼儿分组讨论，我们组要做什么小乐器?需要什么材料?谁负责什么?(分工到人)</p><p>3、 幼儿自选材料进行制作，教师参与其中进行有目的的指导。</p><p>4、展示幼儿作品，请幼儿自己讲评，请幼儿相互交流，学习。</p><p>5、延伸：请幼儿回家搜集一些小乐器的资料等(可让爸爸、妈妈一同帮助寻找)</p><p>幼儿对制作小乐器很感兴趣，每个人都能积极地提出问题或回答，这使我感觉到幼儿的兴趣真的是学习的动力，在活动中，幼儿都表现的很主动，并能积极的投入到当中来。</p><p>活动二：我知道的乐器</p><p>活动目标：1、让幼儿了解，知道能用多种渠道找到信息</p><p>2、鼓励幼儿能愿意当众表达自己的想法，并能说完整话</p><p>活动形式：集体活动</p><p>材料准备：幼儿从家搜集的各种材料等</p><p>设计意图</p><p>师幼互动</p><p>教育反思</p><p>让幼儿通过自己参与查找，可调动幼儿学习的积极与主动性，并让他们亲自体验找寻知识的各种途径。</p><p>以幼儿之间的相互交流，丰富幼儿的经验，提高幼儿的语言表达能力。</p><p>用提问的方式，了解幼儿学习的情况，真正学到了哪些知识?哪些地方还不太明白。</p><p>在幼儿亲自体验找资料后，让他们进行找资料的经验交流，使全班幼儿了解更多更好的方法。</p><p>加深幼儿的印象，巩固幼儿所学的知识。</p><p>活动前几天告诉幼儿回家寻找关于小乐器的资料，看谁找的多，途径广。</p><p>1、请找到资料的幼儿说一说：你都找到了那些小乐器?他们分别是什么?</p><p>2、提问：你印象最深的是那个小乐器?为什么?教师可在讲解不清楚的时候，及时给予帮助和指导。</p><p>3、分小组讨论：你找资料的时候都用了哪些办法?</p><p>4、讲评：老师和幼儿一起说一说今天你都学到了哪些知识。</p><p>开始让幼儿回家找资料，很多幼儿都给忘记了或者根本没有找，导致此活动一开始无法进行，于是我通知了家长，请家长协助我们的工作，为幼儿初步讲解一些小乐器的知识，和幼儿一起找资料，并帮幼儿体验各种找资料的方法。所以在活动中幼儿能很积极的回答问题，并且加深了幼儿对此问题的了解，通过幼儿之间的相互交流、学习，调动了幼儿学习的主动性，也丰富了幼儿的已有经验，是幼儿初步知道了一些小乐器的知识，也认识了一些小乐器。</p><p>活动三：欣赏二胡独奏</p><p>活动目标：1、能分辨出二胡的声音，了解二胡属于弓弦乐器</p><p>2、引导幼儿学会认真的倾听，能听出二胡的声音</p><p>活动形式：集体活动</p><p>活动准备：二胡的CD等</p><p>设计意图</p><p>师幼互动</p><p>教育反思</p><p>引起幼儿的关注，集中幼儿的注意力，让幼儿相互交流中，得到了一个初步的了解。</p><p>让幼儿通过倾听二胡的CD，了解二胡的声音。</p><p>引导幼儿初步了解二胡属于弓弦乐器，使幼儿进一步了解此知识。</p><p>解答幼儿的问题及困惑，使全体幼儿理解。</p><p>1、 提问：谁知道这是什么小乐器的声音?它像什么?</p><p>2、请幼儿欣赏二胡的CD，要求幼儿仔细听，听完后你有什么感觉?</p><p>3、引导幼儿了解二胡属于弓弦乐器，丰富幼儿的已有经验。</p><p>4、幼儿提问：你还有哪里不明白，教师加以讲解说明。</p><p>在此活动中，我运用了听CD这种手法，大部分幼儿能基本掌握了二胡的声音，能做到安静的倾听，注意力比较集中。在讨论的过程里，幼儿能积极的发言，说出自己的感受，大部分幼儿都能认真倾听。</p><p>活动四：笛子的种类</p><p>活动目标：1、引导幼儿知道常规的笛子有两种：曲笛和梆笛</p><p>2、引导幼儿初步了解曲笛和梆笛的不同之处</p><p>活动形式：集体活动</p><p>活动准备：有关笛子的VCD光盘，图片等</p>
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