中班综合活动――我能行（魏娜）
<p>一、设计意图：</p><p>自信是指一个人对自己能力的确信，是坚信自己有能力克服困难，取得成功的一种情感倾向。自信可以使人产生积极向上的行为，增强进取心，激励人们运用自己的智慧，坚持不懈地完成既定目标，实现自己的理想。这种良好心理素质的形成，对幼儿的成长具有非常重要的意义。</p><p>幼儿时期是自我意识发展的萌芽时期，是个性形成的最初阶段。这时的幼儿常常对自己的力量和自己可能达到的目标估计不准，对许多事情都表现得信心不足，再加上独生子女对成人的过度依赖，致使幼儿的独立意识较差，缺乏独立面对困难的勇气和信心，不敢自由表达自己的爱好和愿望，参与活动的积极性、主动性差，不能充分发挥自己的能力去认识和探索事物。作为教师和家长，应该根据这个年龄段幼儿的心理和生理特点，考虑到该年龄段幼儿的理解能力和接受能力，积极为幼儿创造机会和条件，鼓励他们勇敢地去尝试探索，体验成功的快乐。当孩子成功时，我们送上祝贺；当孩子失败时，我们送去鼓励；当孩子遇到困难时，我们送去指导和帮助。帮孩子树立起坚强的自信，相信自己一定“能行”，为将来的成功打下坚实的基础。</p><p>基于以上理由，特设计以下活动。</p><p>二、活动名称：《小燕子学飞翔》</p><p>三、活动目标：</p><p>1、在现实生活中，当幼儿遇到困难时，让其远离“我不行”，帮助幼儿树立“我能行”的信念。</p><p>2、鼓励幼儿增强自信心。</p><p>3、引导幼儿大胆尝试，体验取得成功后的喜悦。</p><p>四、重难点分析</p><p>重点：创设大胆尝试，遇到困难不灰心，不丧气，不气馁，要有自信心的心理氛围，通过故事、游戏引导幼儿体验成功后的喜悦。</p><p>难点：如何引导幼儿摆脱“我不行”的信念，使幼儿增强自信，坚持到底。</p><p>五、活动准备：</p><p>故事《小燕子学飞翔》，实物投影仪，故事图片，玩具若干。</p><p>六、活动过程</p><p>（一）活动导入：</p><p>教师与幼儿一起边唱歌边表演动作《小燕子》，引起幼儿活动兴趣。</p><p>（二）活动展开：</p><p>1、教师边放图片边讲故事《小燕子学飞翔》。</p><p>2、教师提问：</p><p>1)小燕子一天天长大了，妈妈对它说了什么？</p><p>2）小燕子是怎样回答妈妈的？</p><p>3）小燕子第一次时飞起来了吗？</p><p>4）它是怎么对妈妈说的？</p><p>5）妈妈和朋友是怎样帮助和鼓励它的？</p><p>6）最后怎么样了？</p><p>3、总结故事，教育幼儿在现实生活中遇到困难时，要勇敢地面对，大胆地尝试，自信地说“我能行”。</p><p>4、教师将故事引申，发散幼儿的思维，让幼儿回忆成功的经历。</p><p>5、游戏 《我能行》</p><p>玩法：小朋友平分成两组，由出发点走到对面，再重新返回来，途中经过许多障碍点。当回到出发点时，轻轻地拍下一个小朋友的手，游戏继续。最后看哪一组小朋友先完成。</p><p>规则：每个小朋友必须都经过障碍物，回来后轻轻拍下一个小朋友的手，以示继续。</p><p>（三）活动结束：</p><p>教师带领幼儿通过游戏体验、感受成功的喜悦。</p><p>（四）活动延伸：</p><p>家园渗透，家长可为幼儿制作一个“我最棒”的卡片，记录幼儿的大胆尝试的事件，以激发幼儿的兴趣，更加增强自信心。</p>
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