幼儿园中班语言活动：滑吧滑吧小雨点
<p>活动目标：</p><p>1、感受散文中小雨点的快乐，可爱，并由此进行丰富的联想。</p><p>2、喜欢学说散文中的优美语句。</p><p>活动准备：教师与幼儿共赏雨景。教学挂图、散文录音《滑吧滑吧小雨点》</p><p>活动重点：学说散文中的优美语句</p><p>活动过程：</p><p>1、生活经验交谈：前几天下雨的时候，我们发现了什么？</p><p>2、听赏、理解散文：</p><p>（1）熟悉散文的主要内容：散文里的小雨点在做什么游戏？（唱歌、跳舞、游戏）</p><p>（2）讨论、理解小雨点的形象：小雨点把什么当做了滑滑梯？散文中是怎样说小雨点的？</p><p>3、学习散文：</p><p>幼儿跟读散文若干提问：你最喜欢散文中的哪些？会把什么当做滑滑梯？你为什么喜欢小雨点？</p><p>4、畅想与表达：小雨点还会跳到哪里？会把什么当做滑滑梯？</p><p>小雨点还会玩什么游戏？</p><p>活动二：节奏乐下雨了</p><p>活动目标：</p><p>1、学习用小乐器表现大雨和小雨不同的音乐形象。</p><p>2、喜欢用小乐器进行表演，尝试轮奏于合奏。</p><p>活动准备：小铃、铃鼓、录音磁带等</p><p>活动重点：表现大雨和小雨不同的节奏。</p><p>活动过程：</p><p>1、欣赏歌曲：</p><p>（1）教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏：歌曲的名称叫什么？下大雨和下小雨一样吗？怎样反映不一样？</p><p>（2）教师再次示范，引导幼儿用身体动作表现大雨和小雨的不同音乐形象。</p><p>2、学唱歌曲：</p><p>（1）幼儿完整学唱歌曲。</p><p>（2）师生对唱</p><p>3、学习用不同的节奏表示大雨和小雨</p><p>（1）讨论大雨和小雨的节奏型：我们可以用什么样的节奏表示下大雨和下小雨？</p><p>（2）汇总交流结果：下大雨用四分节奏，下小雨用二分节奏，</p><p>4、选择小乐器：</p><p>（1）教师出示小铃和铃鼓两种小乐器，引导幼儿探索选择：这里有两种小乐器，看看它们是谁呀？哪种乐器演奏象大雨的声音？哪种乐器演奏象小雨的声音？</p><p>（2）幼儿尝试演奏，感受效果。</p><p>5、尝试合奏：</p><p>（1）幼儿自选声部和小乐器，讨论演奏方法：先下大雨，再下小雨，应该谁先表演呢？</p><p>（2）幼儿尝试看指挥轮奏、合奏：如果大雨小雨一起下，可以怎么演奏呢？</p>
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