中班语言教案：好心的小蛇—幼儿园中班语言教案
<p>活动目标</p><p>1、仔细观察图片，能根据画面信息进行描述，提高语言表达能力。 </p><p>2、尝试提出问题，大胆说出自己的想法，具有初步的推测能力。 </p><p>3、理解故事情节，体验动物之间相互友爱的情感。 </p><p>活动准备</p><p>1、标记纸若干,四种动物标记图。</p><p>2、故事画面图。</p><p>活动过程 </p> <p>一、导入</p><p>教师：今天我要和你们一起来讲故事，今天呢，我们讲的方法要和以前有点不一样，</p><p>不一样在哪里呢？</p><p>我要请你们一边看图一边做小老师，讲给大家听。你们想试试吗？ </p> <p>二、观察画面，教师提问，幼儿回答。 </p><p>1、观察画面一</p><p>（1）教师：可能发生一件什么事情？把你看出来的事告诉大家。 </p><p>（2）教师：这张图片，你们有什么想问的吗？ </p><p>（教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：怎样过河?） </p><p>（3）：这个问题，谁能来回答? </p> <p>2、观察画面二</p><p>（1）教师：这张图片告诉我们，小动物们想到的是用什么办法来过河的? </p><p>（2）教师小结：小蛇把自己长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，</p><p>好让伙伴们从它身上过河。</p><p>(幼儿学着一起说) </p><p>（3）教师：这张图片。你们有问题要问吗? </p><p>（师在纸上记录幼儿的问题：谁先过河？）</p> <p>二、幼儿讨论确定小动物过河的顺序 </p><p>1、教师：谁能来说说，你觉得哪个小动物第一个过河? </p><p>2、教师：能说说你的理由吗?</p> <p>三、幼儿观看课件并进行描述 </p><p>1、教师：一起看看动物是怎样过河的?把你们看到的告诉大家。</p><p>2、教师：你们看到小蛇的表情了吗？</p><p>小蛇为什么会有这样的表情?它是怎样想的？你能猜出来吗？ </p><p>3、教师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，</p><p>小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。(幼儿练习描述) </p><p>（按照此法，引导幼儿观察小蛇表情，猜测小蛇的心理，并描述。教师分别小结后，再让幼儿练习。） </p><p>（1）蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。 </p><p>（2）老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。</p><p>小蛇感觉累多了，头上都流汗了， </p><p>（3）小鸡走到小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着。好不容易支撑着，</p><p>头上流下了很多汗，勉强让小鸡顺利地从自己身上过了河。 </p> <p>四、幼儿重新讨论，再次确定小动物过河的顺序 </p> <p>1.教师：刚才你们商量的小动物过河的顺序，现在要调整吗?为什么？</p><p>2.引导幼儿联系小蛇表情，讨论确定：</p><p>小动物过河的顺序是从体重最轻的动物开始，依次体重逐步增加。 </p> <p>五、幼儿完整欣赏故事 </p> <p>1.教师：在小蛇的帮助下，四只小动物都顺利地过河了，它们真的应该要谢谢这条小蛇了。</p><p>你们觉得这是一条怎样的小蛇呢? </p><p>（好心的小蛇，爱帮助别人的小蛇，可爱的小蛇。）</p> <p>2.教师：我们一起再来欣赏一遍这个故事，来学习这条好心的小蛇好吗? </p> <p>六、延伸活动</p> <p>1.出示图片：小狗来了</p><p>教师：你觉得小狗能在小蛇帮助下过河吗?为什么? </p><p>2.教师：这个问题，请你们回去想，想好以后编进这个故事里，让小蛇的故事更加精彩，</p><p>再给故事取个名字，好吗? </p><p>附故事：好心的小蛇 </p><p>一群小动物来到小河边，它们是小蛇、小老鼠、小鸡、蚯蚓和蚂蚁。 </p><p>它们要过河，但是它们中间只有小蛇会游泳，其他的动物都不会游泳。怎么办呢? </p><p>好心的小蛇想了个办法，它把自己长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，好让伙伴们从它身上过河。 </p><p>首先是身躯微小的蚂蚁从它身上过河。小蛇简直感觉不到小蚂蚁的重量。 </p><p>接着是蚯蚓过河。这一次，小蛇感觉到了有那么一点重量。 </p><p>再接着是老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。 </p><p>当小鸡走上小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着，好不容易支撑着，让小鸡顺利地从自己身上过了河。 </p><p>这时，忽然走过来一只小狗，这只小狗也想从小蛇身上过河。那可不行，小蛇迅速地缩回了身子。小狗那么重，小蛇哪能承载得起呀! </p>
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