幼儿园语言教案：梳子（儿童诗） —幼儿园中班语言教案
<p>活动目标</p><p>1、学习诗歌内容，体验诗歌自由想象的情趣和意境。</p><p>2、学习用诗歌的语言讲述画面内容，会用“ＸＸ是ＸＸ的梳子”这一比喻手法。</p><p>活动准备</p><p>1、ppt课件-梳子</p><p>2、幼儿用书，幼儿操作卡片。</p><p>活动过程</p> <p>一、观察课件，学习诗歌《梳子》。</p><p>1、幼儿讨论：图上有谁？妈妈在干什么？宝宝在干什么？</p><p>2、教师有感情的朗诵诗歌的第一段。</p><p>3、出示图片-风吹树、船在海上航行</p><p>幼儿讨论：风吹树、船航行像什么？</p><p>4、教师完整朗诵诗歌《梳子》。</p><p>提问：儿歌里说些什么？</p> <p>二、根据诗歌内容提问，帮助幼儿感受诗歌的表现手法。</p> <p>1、帮助幼儿了解各种事物之间的联系，提高幼儿学习诗歌的兴趣，为仿编活动打下基础。</p><p>（1）风和船真的是树和海的梳子吗？</p><p>（2）为什么说风和船是梳子？</p><p>（3）它们是怎样梳着树和海的头发的？</p><p>教师讲解：风吹拂着小树，使树叶不停的摆动，我们可以说风是树的梳子；</p><p>船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子。</p> <p>2、教师和幼儿一起看图完整朗诵诗歌。</p> <p>三、引导幼儿学习仿编诗歌。</p> <p>1、观察画面，帮助幼儿理解画面与诗歌的内在联系。</p><p>出示图片：小鸟在蓝天上飞翔、小鱼在水里游。</p><p>在这幅画中我们可以把什么比作梳子？它们又梳着什么的头发？</p> <p>2、引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面。</p><p>教师引导：哪位小朋友能模仿诗歌《梳子》里的话，</p><p>用完整的语言来描述这幅美丽的画面“ＸＸ是ＸＸ的梳子”。</p><p>幼儿根据画面和教师所作的示范进行初步的仿编活动。</p><p>3、教师将幼儿仿编的诗歌记录下来。</p><p>4、集体朗诵仿编的诗歌。</p> <p>四、幼儿分组活动。</p> <p>1、游戏：背景图和卡片的配对。</p><p>教师出示几幅背景图，为每组幼儿准备许多卡片，幼儿分别将相应的卡片与背景图进行匹配。</p><p>2、教师示范，引导幼儿使用匹配的卡片进行诗歌仿编活动。</p><p>3、每组幼儿选择一幅背景图，分组进行仿编。</p><p>选一名幼儿将自己组编的诗歌讲述出来，教师记录。</p><p>4、教师小结：对幼儿大胆发言、积极思考的行为给予鼓励，提高幼儿对仿编活动的兴趣。</p> <p>儿童诗</p><p>妈妈用梳子，梳着我的头发，</p><p>我也用梳子，梳着妈妈的头发。</p><p>风是树的梳子，梳着树的头发。</p><p>船是海的梳子，梳着海的头发。</p>
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