幼儿园中班情感教育活动:《小蜗牛》
温州一幼 林艳活动目标：<p>1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。</p><p>2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感体验。 活动准备：</p><p>1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征；</p><p>2、课件：《小蜗牛》 活动过程：</p><p>一、点击课件，出现小蜗牛，谈话引出主题 师：你们瞧，这是谁啊？它的表情是怎么样的？它为什么不开心呢？（幼儿猜想）</p><p> 那到底是为什么？还是让我们一起来看看吧！ 二、观看课件，引导幼儿结合生活经验展开讲述</p><p>1、第一次观看前半段，“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落”</p><p>引发情感体验：小朋友，你看懂了吗？看了这个片子，你心里有什么感觉？（幼儿讲述）</p><p> 噢！你们看了以后都觉得很难过！是什么事让你们觉得很难过呢？（幼儿讨论）</p><p> 那还有些什么事让我们觉得难过呢？让我们再来看一次！</p><p>2、第二次观看前半段，（幼儿边看，教师边讲述重点段）</p><p>（1）自主讨论：蜗牛想做一件什么事？它为什么想要爬上大树？（爬上高高的大树，看地更远！）</p><p>一路上发生了什么事？遇到了哪些困难？</p><p> 根据幼儿回答逐一打出相关图片，并提问讲述。</p><p>◆小动物超过它（为什么它总是被小动物超过呢？）</p><p>小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧！（幼儿与教师表演爬得很慢、感觉很累）它的速度这么慢，想要爬上那么高的一棵大树，容易吗？</p><p> 那它有没有停下来呢？（虽然它总是被小动物超过，可它还是继续爬）</p><p> ◆喝露珠（它为什么只喝一点露珠？）小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀！</p><p> ◆写信（小蜗牛在给谁写信？它会说些什么？如果你是小蜗牛，你会？你们在难过、 伤心、一个人很孤单的时候，最想告诉谁？怎么说？）</p><p> ◆用树叶当被子（小蜗牛连被子都没有，可怜吗？）</p><p> ◆被螳螂打落（螳螂看起来是怎么样的？它把小蜗牛怎么样了？）</p><p>（2）点击课件，同时出现五幅图片，引发幼儿情感体验：</p><p>师：小蜗牛想为梦想努力，可是却碰到了这么多的困难，最后还被螳螂一掌打了下来，这时候，它的心情会是怎么样的？</p><p>（3）激发讨论： 那它会继续下去吗？这样吧，我们和旁边小朋友互相讨论讨论！</p><p> （教师参与幼儿的讨论）</p><p> 师：讨论得怎么样了？谁愿意把你的想法告诉大家？</p><p> 你认为蜗牛会不会继续努力？为什么？</p><p>3、在幼儿充分辩论的基础上，观看后半段录像</p><p> （1）师：我们现在有两种不同的意见，小蜗牛到底继续下去还是放弃了呢？让我们接着看下去；</p><p>（2）提问：</p><p> ◆小蜗牛被谁救上来了？小蜘蛛会对它说些什么？</p><p>（如果你是小蜘蛛，你会对小蜗牛怎么说？）</p><p>请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说鼓励的话，</p><p> ◆小蜗牛听了小蜘蛛的话，是怎么做的？（一边唱歌，一边前进）</p><p> ◆原来小蜗牛选择了继续努力，最后怎么样了？（爬上了树顶，成功了！）</p><p> 三、经验迁移，懂得坚持的重要，培养抗挫心理</p><p> 师：你们看，小蜗牛遇到了这么多困难，都能坚持下去，那你们以后碰到困难，会怎么做呢？（不怕困难，坚持到底）</p><p> 师小结：对，做什么事只要我们坚持下去，就能象小蜗牛一样，获得成功！</p><p> 四、体验成功的喜悦，为小蜗牛的成功祝贺，</p><p> 点击课件，出现小蜗牛的笑脸 [中国：]</p><p> 师：你们瞧，小蜗牛现在的心情变得怎么样了？（变好了！开心了！）</p><p>你们的心情呢？（很高兴！）那就让我们带着好心情去给小蜗牛祝贺吧！ （本活动于曾参加鹿城区第二期“名师工程”研修班毕业展示观摩）</p>
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