科学活动设计――谁的位置动了
<p>活动目标</p><p>区分左右关系。</p><p>发现以自身为中心的左右和以客体为中心的左右的差别。</p><p>活动准备</p><p>幼儿活动材料第一册第14页，笔。</p><p>活动过程</p><p>发现自身的左右。</p><p>――启发幼儿发现自身的左右，说说自己身上有哪些地方是分左右的。（胳膊、肩膀、眉、眼、耳、鼻孔、腿、脚等）</p><p>――游戏：看谁做的对。幼儿根据教师的指令做出相应的动作。如：“摸右耳”、“举左手”、“左手摸右肩”、“左手摸头，右手叉腰”等。</p><p>――请幼儿说说自己左边有谁，右边有谁，左边和右边各有哪些物体。</p><p>尝试以客体为中心辨别左右。</p><p>――请一组5―6个幼儿排成一横排，说说XXX的左边是谁，右边是谁。</p><p>――幼儿两两结伴，面对面站立，听教师的指令做相应的动作，感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异，如：“伸出右手拍一拍”、“伸出左脚碰一碰”等。活动后引导幼儿说说自己的发现。</p><p>操作活动。</p><p>――请幼儿翻开幼儿活动材料，按要求完成添画、涂色活动。</p><p>――请幼儿结合活动材料，说说图上具体的左右关系。</p>
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