幼儿园大班科学领域：中药
<p>活动设计：</p><p>中药是我国传统医药，具有悠久的历史，是祖国的瑰宝，享誉海内外，它与我们的生活息息相关。在日常生活中，幼儿接触过中药，有的也服用过，但中药是怎么样的？有什么作用？他们对这些认识很模糊。为此，我们有责任、有必要将祖国传统医药介绍给幼儿，以培养幼儿对中药的兴趣，激发他们的民族自豪感。由此引出了《中药》这一课题。在活动前带领幼儿参观药铺，使幼儿对中药有初步的印象，丰富了幼儿的感性认识。</p><p>一、活动目标：</p><p>1、初步了解中药是由某些动植物和矿物质组成的，初步了解中药的防病、治病功效以及服用的方法。</p><p>2、知道中药是我国传统医药，激发幼儿对中药的兴趣和民族自豪感。</p><p>二、活动准备：</p><p>1、供幼儿观察的中药、中成药。</p><p>2、李时珍画像及其著作</p><p>3、VCD、实物投影仪</p><p>三、活动过程：</p><p>1、谈话，引出课题。</p><p>小朋友，你生过病吗？生了病该怎么办？</p><p>你生病的时候吃过什么药？</p><p>2、让幼儿初步了解中药，感知中药的组成材料</p><p>前几天，老师也生病了，医生也给我开了好几包药，和你们刚才说的药都不一样，想不想看啊，你们帮我看看医生给我开的药里都有什么东西？</p><p>（1）、引导幼儿观察，初步了解中药有哪些原料。</p><p>我把药都倒在后面的桌子上了，小朋友用手摸摸、捏捏，用鼻子闻闻，看谁发现的秘密多。</p><p>（2）、组织交流</p><p>看完了吗？现在谁来告诉大家，你发现了什么？你能把它找出来吗？</p><p>幼儿找出后，教师放在实物投影仪下，展示给幼儿看。</p><p>你们还发现了什么？</p><p>（3）、再次观察、探索，了解中药的气味、特性、来源，并引导幼儿通过问老师，朋友等不同途径求知。</p><p>请小朋友再看看，互相说一说，想想看它们是从哪里来的？</p><p>（4）、师生共同归纳：原来树皮、花草、果子，还有虫子、贝壳、矿物质等许多东西都可以做药，这些药就叫做中药。</p><p>3、让幼儿了解中药的服法和现代中成药，感知祖国传统医药以及现代科技给人们带来的好处。</p><p>（1）、了解中药的服用方法。</p><p>你知道中药是怎么服用的吗？</p><p>（2）、教师演示讲解中药的煎、熬方：中药一般不能直接服用，需要加水防在药罐里慢慢煎熬，熬成汤药就可以服用了。</p><p>可是，中药炖的时候很麻烦，老师没时间炖怎么办呢？别着急，科学家帮我解决了这个难题，你瞧，这是不用炖的免煎药，直接冲开水就可以服用了。我们来试一试，闻闻看，什么气味？苦苦的。我最怕苦的，有没有办法让中药变的又好喝又很方便携带呢？科学家又发明了一个办法，我们一起看一看。</p><p>引导幼儿看中药制作过程的VCD。真棒，科学家们把中药磨成粉，搓成一粒粒的，现在我只要吃一粒就好了，这就叫做中成药。（出示中成药三个字）小朋友桌上也有中成药，我们一起来看看中成药和刚才的中药有什么不一样的地方。</p><p>（3）、幼儿分组比较中药和中成药的不同。</p><p>提供中药和中成药。</p><p>你发现中药和中成药有什么不同吗？（引导幼儿说出包了糖衣等）。</p><p>师归纳总结：中药是我国的传统医药，能治好多病，但携带起来很不方便，所以聪明的人们动脑筋想办法，用先进的技术把中药制成药片、药丸、冲剂、糖浆等中成药，给人们的生活带来了极大的方便。</p><p>你们知道是谁发现这些中药可以治病的吗？我讲一个故事：很早很早以前，有一位医生叫李时珍，（出示李时珍画像）他生了病，可是没钱买药，有一次，他挖到草根，放到锅里煮了，发现病竟然就好了，他就知道，原来这些东西都可以治病的啊。从那以后，他一边给人看病，一边到山上采草药，他把每次采到的药都用笔记下来，还画了图画，到了60多岁的时候，他收集整理的草药已经非常多了，他就把这些药分类，编成了一本书，这本专门介绍中药治病秘方的书就叫做《本草纲目》。 （出示 《本草纲目》书籍）。</p><p>李时珍医生发现 中药不但可以治病，还可以防病呢。像金银花、菊花、枸杞还可以泡成药茶去热去或，经常服用可以使你的眼睛明亮，身体更健康。现在，天气热了，很容易中暑，老师请你们喝菊花茶，喝了以后就不容易中暑了。</p><p>4、让幼儿品尝茶药，了解其治病功效。</p><p>让幼儿品尝药茶（每组一种），讲一讲茶的味道。</p><p>是什么味道啊？</p><p>5、小结：中药有什么本领（治病、防病）。</p>
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