幼儿园大班科学教案:如何保持稳定平衡
<p>【活动目标】</p><p>1、对物体如何保持稳定平衡产生兴趣，能大胆地探索保持平衡的方法。</p><p>2、交流探索方法，了解更多的有效办法。</p><p>【活动准备】</p><p>1、能站住和不能站住的物品多种，如：盒、瓶、笔、羽毛、书、吸管（粗、细）等，每组一份。</p><p>2、辅助站立的物品，如插塑积木、橡皮泥等。</p><p>【活动过程】</p><p>一、哪些东西能像自己站住？</p><p>1、教师有选择地分别演示重心稳定的物体盒子、瓶子等和中心不稳的物体纸、羽毛吸管等，各一至两样。</p><p>2、为什么有的东西一站就站住了？有的东西不容易站立？</p><p>3、你们的桌上有什么？哪些东西容易站住？</p><p>4、幼儿分组尝试，并区分容易站住的和不容易站住的物品。</p><p>5、我们把容易站住的和不容易站住的东西分开，放到筐里。</p><p>二、帮帮他们站住。</p><p>1、有什么办法可以帮助那些不容易站住的东西站住呢？</p><p>2、引导幼儿尝试用自己的办法是物体站住。</p><p>3、个别幼儿或小组无法使物体站住时，可以引导他们使用辅助物让物体能站住。</p><p>三、怎么让他倒下？</p><p>1、引导幼儿展示操作结果。</p><p>2、引导幼儿互相交流自己的办法。如：吸管站住不倒下，有多少种办法？（把细管剪短，以使重心降低；把多只吸管捆成一束；插在瓶罐里、橡皮泥上，等等）用什么办法可以使羽毛竖起来站住？（插在帽子上、橡皮泥里等等）怎样使笔站稳？（许多笔捆在一起）怎样使纸张站住不倒下？（一折二，折口朝下放；多次折叠，再展开，竖放等）</p><p>【活动延伸】</p><p>给幼儿发放记录纸，让幼儿在日常生活中观察，还有哪些东西用辅助方法使其站住不倒下，请家长帮助记录下来。</p><p>【活动反思】</p><p>物体的重心位于它的底部正上方，这个物体就是稳定的。活动中，第二个环节，帮助幼儿大胆探索上述方式；第三个环节通过互相交流表达，使幼儿更具体明确地了解更多的方法是有效的，哪些是无效的。在幼儿操作时，我注重对每一类型的一组幼儿进行引导，并把它们的好办法推广给其他幼儿，激活了幼儿的思维，使孩子们的探索积极性提高，得到了有效的教学效果。</p>
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