幼儿园小班主题活动：快乐小宝贝
<p>主题说明 </p> <p>――妈妈，幼儿园里有我喜欢看的动画片吗？ </p> <p>――爸爸妈妈是不是陪我上幼儿园呀？ </p> <p>――幼儿园的老师漂亮吗？ </p> <p>――幼儿园的小朋友会不会做我的好朋友？ </p> <p>上幼儿园啦！在家里倍受娇宠的小宝贝，带着许多小问号，要离开父母的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立生活。幼儿要学习与别人交往，尝试独立做事，尝试合作，尝试分享等。可是，每个孩子都是一本丰富的书，别小瞧了他们，他们也都有自己的个性呀。或爱哭鼻子，或古灵精怪，或大方，或胆怯，或爱独处``````这么多孩子要在一个集体中生活，难免会上演许多小故事。那么，如何帮助孩子尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，喜欢上幼儿园呢？ </p> <p>在快乐小宝贝主题活动中，让幼儿生活在教师用爱心、热情、关怀营造的环境中，看老师边魔术、听老师讲故事、认识自己的小标记，与自己生活在一起的小伙伴们玩有趣的游戏，孩子们会逐渐喜欢幼儿园，逐渐克服依赖家人的情感，每天高高兴兴上幼儿园，做快乐小宝贝！ </p> <p>家园快车 </p> <p>1、 出家园立交桥第一期：如何使你的孩子顺利度过入园关？ </p> <p>2、 向家长发放《家庭情况调查表》。及时收回，以便老师分析、了解幼儿状况。 </p> <p>3、 家长在家多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。 </p> <p>4、 每天及时与家长交谈有关幼儿入园后的表现，重点对情绪不太稳定的幼儿家长提出积极建议。 </p> <p>5、 组织家长参加幼儿园新生家长会，了解幼儿园各方面情况。 </p> <p>幸福体验：幼儿园真美 </p> <p>目标：</p> <p>1、能说出自己是**幼儿园的小朋友。 </p> <p>2、初步感受幼儿园的景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。 </p> <p>3、能用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。 </p> <p>准备：</p> <p>事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。 </p> <p>过程：</p> <p>1、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。 </p> <p>提问：我们是哪个幼儿园的小朋友？我们的幼儿园是什么样子的？ </p> <p>2、寻找人员的园牌，认园名和园徽。 </p> <p>（1） 参观幼儿园的大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍***幼儿园。 </p> <p>（2） 欣赏园徽。 </p> <p>引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。 </p> <p>3、参观幼儿园全貌。 </p> <p>（1） 走进大门，欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大很美。 </p> <p>（2） 找找幼儿园最漂亮的地方。 </p> <p>（3） 幼儿自由的在喜爱的地方做做玩玩。 </p> <p>（4） 玩大型器械。 </p> <p>活动计划表 </p> <p>社会：找找小标记 </p> <p>目标：</p> <p>1、能选择喜爱的小图标作为自己的标记，并能根据标记找到自己的物品。 </p> <p>2、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。 </p> <p>准备：</p> <p>各种小图标4套（其中3套分别贴在毛巾架、茶杯架、幼儿专用柜上）</p> <p>过程：</p> <p>1、选标记。 </p> <p>（1） 出示标记图，幼儿选择一个自己喜爱的小图标。 </p> <p>（2） 帮助幼儿将选择的标记贴在各自的胸前，记住自己的图标是什么。 </p> <p>2、找标记。 </p> <p>幼儿分别找出毛巾架、茶杯架、柜子上跟自己胸前一样的小标记贴的位置。 </p> <p>3、了解标记的作用。 </p> <p>（1） 向幼儿介绍一日的生活内容。 </p> <p>（2） 重点告诉幼儿在幼儿园要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。 </p> <p>建议：</p> <p>通过标记认识自己的物品，并进行实际操作。 </p> <p>综合：神奇的魔术盒 </p> <p>目标：</p> <p>1、感受魔术盒的神奇，乐意参加集体活动。 </p> <p>2、体验在幼儿园活动的快乐。 </p> <p>准备：</p> <p>（1）自制的魔术盒（两头可以打开，中间有隔板，简单装饰一下） </p> <p>（2）糖果、电动、绒布小玩具若干。 </p> <p>过程：</p> <p>1、引起幼儿观看魔术表演的兴趣。 </p> <p>2、魔术盒变变变。 </p> <p>（1）教师扮演魔术师，并出示魔术盒，引出变魔术的话题。 </p> <p>（2）变糖果。 </p> <p>教师打开魔术盒空的一头，当幼儿确定里面没有东西时，教师对着盒子喊变变变，快速转动魔术盒，将装有糖果的一头打开，分发给幼儿品尝。 </p> <p>（3） 变玩具。 </p> <p>方法如前（教师可鼓励幼儿参与，喊变变变，一一变出玩具）。 </p> <p>3、幼儿玩玩具。 </p> <p>幼儿自己选择一样魔术盒里变出的玩具，自由的玩一玩。 </p> <p>建议：</p> <p>在幼儿初入园的几天里，可多玩几次变魔术的游戏，以帮助幼儿稳定情绪。 </p> <p>数学：颜色碰一碰 </p> <p>目标：</p> <p>1、感知物体的颜色，能按物体的颜色分类。 </p> <p>2、愿意参加小组操作活动，初步学会按每个小组活动的要求进行操作。 </p> <p>准备：</p> <p>1、红、黄、蓝三种颜色的胸牌。 </p> <p>2、红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐；穿珠绳若干，每根绳头拴一个木珠作为分类的标记。 </p> <p>3、红、黄、蓝三色的雪花片一筐，瓶娃娃（瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发，作为分类的标记。） </p> <p>4、纸盒做的红、黄、蓝三种颜色的小房子各一，红、黄、蓝三色的小纸片若干。 </p> <p>过程：</p> <p>1、游戏：颜色碰一碰。 </p> <p>（1） 按顺序出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。 </p> <p>（2） 每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，当老师说出颜色碰一碰时，同种颜色的小朋友相互碰一碰。 </p> <p>（3） 游戏3~4次，同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等等。 </p> <p>2、分组做分类练习。 </p> <p>（1） 玩穿珠游戏。 </p> <p>如：绳头拴红色木珠，这根绳上就穿红色的木珠。 </p> <p>（2） 玩喂娃娃游戏。 </p> <p>如：黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。 </p> <p>（3）玩片片回家游戏。 </p> <p>如：兰色的纸片回蓝家。 </p> <p>建议：</p> <p>1、分组活动幼儿可自由选择。 </p> <p>2、将本活动的材料放在益智区，供幼儿操作。</p> <p>语言：笑嘻嘻 </p> <p>目标：</p> <p>1、理解儿歌内容，能有表情的朗诵儿歌。 </p> <p>2、能说短句：我上幼儿园，笑嘻嘻。 </p> <p>准备：</p> <p>布置展板，贴上若干有着快乐表情的幼儿照片和图片。 </p> <p>过程：</p> <p>1、欣赏照片和图片，感知笑的表情。 </p> <p>问问幼儿照片上的小朋友开心吗？你怎么知道的？ </p> <p>2、欣赏儿歌《笑嘻嘻》 </p> <p>（1） 提问：第一天上幼儿园，小明怎么样？ </p> <p>第二天上幼儿园，小华怎么样？ </p> <p>第三天上幼儿园，我们大家怎么样？ </p> <p>（2） 引导幼儿接着说：大家笑嘻嘻。 </p> <p>3、幼儿学念儿歌。 </p> <p>（1） 幼儿在念到笑嘻嘻时可加重语气。 </p> <p>（2） 有表情的朗诵儿歌。 </p> <p>4、与同伴交流上幼儿园的经验。 </p> <p>讲一讲：幼儿园好不好？为什么？ </p> <p>艺术：亲亲 </p> <p>目标：</p> <p>1、能用愉快的情绪学唱歌曲。 </p> <p>2、知道老师爱小朋友，小朋友也爱老师。 </p> <p>准备：</p> <p>玩偶娃娃一个。 </p> <p>过程：</p> <p>1、初步对歌词产生兴趣。 </p> <p>让幼儿观察玩偶娃娃，提问：看看娃娃的笑脸像什么？谁来亲亲他？ </p> <p>2、范唱歌曲。 </p> <p>（1） 教师以娃娃的口吻范唱歌曲。 </p> <p>幼儿初步理解歌词内容，熟悉旋律。 </p> <p>（2） 第二遍范唱。 </p> <p>请个别幼儿亲亲娃娃，渲染气氛。 </p> <p>3、幼儿学唱歌曲。 </p> <p>教师在幼儿演唱的过程中适时去亲亲幼儿，体现爱幼儿的情感。 </p> <p>4、在教师的启发下，知道老师爱小朋友，小朋友也爱老师。 </p>
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