幼儿园中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》
<p><span style="font-size: 12px;">教材分析：</span></p><p>音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。因此,结合《纲要》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠和泡泡糖》,重点是让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位，难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。</p><p>活动目标：</p><p> 1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。</p><p> 2、鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。</p><p> 3、启发幼儿做幅度较大的动作时，注意自己站的位置，不影响别人。</p><p>活动重点：</p><p> 让幼儿大胆想象，探索泡泡糖会粘在身体的哪些部位</p><p>活动难点：</p><p> 用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的样子。</p><p>活动准备：</p><p>课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识</p><p>物资准备:</p><p> 《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带 老鼠头饰</p><p>活动过程：</p><p> 一、玩《小老鼠上灯台》手指游戏，引起幼儿的兴趣</p><p> 二、教师多种形式引导幼儿整体感受、理解音乐。</p><p>1、教师讲述小老鼠的故事</p><p> 提问：小老鼠是怎样出来的？带小朋友练习。</p><p>2、音乐也会讲这个故事，你们来听一听，哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。</p><p> 提问：哪里是小老鼠出来了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。</p><p> 三、分段练习，引导幼儿用自己的身体感知</p><p> 1、引导幼儿探索表现小老鼠的动作</p><p> 小老鼠，东跑跑，西看看。”教师边用手在腿上按节奏做动作。（3遍）</p><p> “小老鼠什么时候向两边看的啊？”（说到西的时候向两边看看。）</p><p> （1）根据琴伴奏的节奏用手在腿上做动作。（木琴伴奏）</p><p> “我们来试一试是不是这个时候往两边看看的呢？”（听木琴弹奏四遍，教师和幼儿一起按节奏边念着儿歌边用手在大腿上做动作。）</p><p> （2）我们加上小脚脚踏地按音乐节奏做动作。</p><p> “刚才我们是用小手来玩游戏的，我们加上小脚来试试看，好不好？”</p><p> （3）加快速度做动作。</p><p> 2、配音乐磁带做出“小老鼠”的动作。</p><p> 3、听“泡泡糖”出现部分的音乐，让幼儿感受音乐的变化。（音乐后半段）</p><p> “这次啊这只调皮的小老鼠要出来玩了，捡到一个大泡泡糖，发生了什么事情” “每个小朋友手上都有一个泡泡糖，一起来学学小老鼠被泡泡糖粘住时候的样子？” “小老鼠，我们一起来玩一玩好不好？”</p><p> 4、幼儿再次玩游戏，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的动作。</p><p> “泡泡糖会粘在小老鼠的手上，还会粘在小老鼠哪里呢？”</p><p> 5、随第二段音乐，玩拉泡泡糖的游戏</p><p> 6、随音乐完整的表演（老师来做鼠妈妈，小朋友们来做我的鼠宝宝好吗）2遍</p><p> 四、对幼儿进行环保教育。</p><p> “假如你是这只调皮的小老鼠，你会把这块不容易拿下来的泡泡糖放到哪儿去呢？”引导幼儿注意环保。</p>
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