幼儿园大班音乐活动：观灯
<p> 设计意图：</p><p> 我园致力于“民族优秀传统文化节”课程的开发与实践，其中的“戏曲节”活动给幼儿带来了全新的艺术感受和体验。《夫妻观灯》是黄梅戏的经典之作，表现了人们正月十五上街看花灯，人山人海、花灯各异、热闹非凡的场景。两个演员把看灯人的动态、神情表演得惟妙惟肖。</p><p> 本活动主要表现“长子(矮子、胖子、瘦子……)来看灯”这一片段，教师将重难点前置引导幼儿学习。首先，通过引导幼儿回忆元宵灯会的热闹场面，引出黄梅戏《观灯》片段。其次，通过三组图谱帮助幼儿理清人物的形象特点及动作方式(谁来看灯了，是怎么看灯的)。最后，提供表现的机会，让幼儿自由发挥，并初步尝试合作表演，在唱唱演演的过程中感受戏曲表演艺术的魅力，从而产生自发表现和创造的愿望。</p><p> 目标：</p><p> 1．欣赏黄梅戏《观灯》片段，感受诙谐、夸张的表演风格，能初步根据歌词进行表演。</p><p> 2．萌发对戏曲表演的兴趣，体验想象、表现的快乐。</p><p> 准备：</p><p> 1．知识准备：了解元宵节习俗。</p><p> 2．教具准备：(1)元宵灯会的PPT。(2)黄梅戏《观灯》片段的视频。(3)长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。(4)小梅花贴纸。</p><p> 过程：</p><p> 一、引出元宵灯会</p><p> 师：我们中国人要过元宵节。谁知道元宵节是怎么过的?那天我们会做些什么呢?</p><p> 幼：吃元宵，看花灯。</p><p> (播放PPT“元宵灯会”。)</p><p> 师：你们看，元宵灯会什么多?</p><p> 幼：灯多。</p><p> 师：还有什么也很多?</p><p> 幼：人多。</p><p> 师：为什么会有这么多人去看灯会？</p><p> 幼：花灯很好看，灯会很热闹。</p><p> 师：人多了会怎么样?</p><p> 幼：挤来挤去。</p><p> 师：人那么多，挤来挤去，那怎样看灯呢?</p><p> 幼：挤进去看／伸长脖子看／踮起脚看……</p><p> 师：谁愿意来学学挤来挤去看灯的样子?</p><p> 师：大家—起来做做这几个动作。</p><p> 师：有一位叔叔和阿姨在元宵节那天也去看灯了，我们一起来听听他们看到了什么。</p><p> 二、了解戏曲内容</p><p> 1．观看视频，初步感受戏曲内容。</p><p> 师：看了以后，你有什么感觉?我看到很多小朋友在笑，你们为什么笑啊?</p><p> 幼：他们在表演，很有趣。</p><p> 师：他们在表演什么?</p><p> 幼：他们在表演看灯的样子。</p><p> 师：是啊，他们在演戏呢。他们表演的是黄梅戏，黄梅戏是中国很有名的一种戏曲。</p><p> 2．观看视频，了解谁来看灯了。</p><p> 师：他们都唱了什么?(根据幼儿的回答出示相应的图片，并按歌词顺序摆放长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。)</p><p> 幼：长子来看灯。</p><p> 师：“长子”是什么意思?</p><p> 幼：高高的人。</p><p> 师：是的，黄梅戏中把个子高高的人叫作“长子”。</p><p> 师：还有谁来看灯了?</p><p> 幼：矮子。</p><p> 师：“矮子”是什么意思?</p><p> 幼：矮矮的人。</p><p> 师：对，个子矮矮的人。黄梅戏中“矮”是怎么发音的?大家一起来学一学。(教师示范发音，幼儿跟学。)</p><p> (教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达谁来看灯了，直至戏曲唱段中六个人物的图片全部出现。)</p><p> 师：看一看，这些人有什么特点?(引导幼儿分别观察三组图片，发现人物高矮、胖瘦、老少的特点。)</p><p> 幼：长的矮的，胖的瘦的，小的老的，他们每组正好是相反的。</p><p> 3．欣赏教师清唱表演，了解观灯人是怎么看灯的，并学习动作。</p><p> (1)倾听教师表演唱，了解内容，学习动作。</p><p> 师：我也会唱黄梅戏，我来给大家表演这一段怎么样?仔细看，谁来看灯了?仔细听，他们是怎么看灯的?(教师表演唱。)</p><p> 师：我唱得怎么样啊?</p><p> 幼：很好。</p><p> 师：都有谁来看灯了?他们是怎么看灯的?(按人物出场顺序提问。)</p><p> 师：“长子来看灯”(表演唱)，他怎么样啊?(根据幼儿的应答情况适时出示图片，鼓励幼儿学习表演动作。)</p><p> 幼：头一伸。</p><p> 师：“挤得头一伸”(表演唱)。</p><p> (教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达观灯人是怎么看灯的，直至表演唱完以下六句唱词。)</p><p> “长子来看灯，他挤得头一伸!”</p><p> “矮子来看灯，他挤在人网里蹲!”</p><p> “胖子来看灯，他挤得汗淋淋!”</p><p> “瘦子来看灯，他挤成一把筋!”(解释“筋”，演示动作。)</p><p> “小孩来看灯，他站也站不稳!”</p><p> “老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊!”(解释“戳拐棍”，演示动作。)</p><p> 师：最后一句跟前面的歌词不一样，最长。我们一起来学习两遍，大家边唱边做动作哦。</p><p> (2)师幼合作表演唱。</p><p> 师：我来唱第一句，你们接唱第二句。</p><p> 三、自由表演唱</p><p> 师：这么多的人来看灯，你想表演哪一位呢?</p><p> 幼：我想表演瘦子。</p><p> 师：好，请上台表演。</p><p> 师：他表演得怎么样?谁也想上来表演?你想表演谁?</p><p> 幼：小孩。</p><p> 师：还有谁也想表演小孩?</p><p> (请幼儿分别选一角色来表演唱，开始时人可少点，后来可增加，教师简单评价幼儿表演情况。)</p><p> 四、尝试合作表演</p><p> 1．合作表演“长子来看灯”片段。</p><p> 师：叔叔阿姨是手拉手看灯的，请你也找一个小伙伴手拉手一起去看灯吧。</p><p> (播放视频“长子来看灯”片段，幼儿自由合作表演。)</p><p> 2．学习表演该戏曲片段的开始部分。</p><p> 师：叔叔阿姨有没有看到好看的灯呢?他们是怎么表演自己看到许多灯的呢?我们一起来看看。</p><p> (观看视频“东也是灯～闹啊闹哄哄啊”片段。)</p><p> 师：叔叔阿姨是怎么表演自己看灯的?谁来演一演?</p><p> 师：他们几个演得怎么样?</p><p> 幼：××演得好，她好像真的看到了灯。</p><p> 师：我们这儿并没有灯，但××表演出了好像看到灯的样子。她是怎么做到的呢?</p><p> 师(教师清唱并带领一位幼儿示范表演)：看，这边有好多灯呢，我们走过去看看。好看吗?真好看!哎，那边也有灯呢。看到了吗?真漂亮Ⅱ阿!</p><p> 师：我们大家都来演一演吧。</p><p> 3．合作完整表演。</p><p> 师：这是“小梅花”，“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我们也来演一演，看看“小梅花”会找谁做朋友。</p><p> (教师播放完整视频，幼儿尝试自由结对合作表演。)</p><p> 4．评出梅花奖。</p><p> 师：“小梅花”眼睛很亮，它找到好朋友了。(教师将小梅花贴纸粘在幼儿胸前。)</p><p> 师：现在，有请获得“小梅花奖”的演员给大家表演“看灯”。(教师和几对“小梅花奖”得主共同完整表演。)</p><p> 附《观灯》唱词：</p><p> 东也是灯，西也是灯。</p><p> 南也是灯来，北也是灯。</p><p> 四面八方闹啊闹哄哄啊。</p><p> 长子来看灯，他挤得头一伸!</p><p> 矮子来看灯，他挤在人网里蹲!</p><p> 胖子来看灯，他挤得汗淋淋!</p><p> 瘦子来看灯，他挤成一把筋!</p><p> 小孩来看灯，他站也站不稳!</p><p> 老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊!</p><p>摘自：《幼儿教育》2023.05</p>
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