中班语言教案：绿色的和灰色的
<p>活动准备：</p><p>1、制作与诗歌内容相关的课件。</p><p>2、大灰狼头饰，一只小鸟及鸟笼。</p><p>3、幼儿操作图片若干，绿色的、灰色的牌子若干。</p><p>活动过程：</p><p>1、整体欣赏诗歌</p><p>师：“今天老师给小朋友带来了一首诗，你们想听吗?现在我们一起来听一听，看一看。”(屏幕显示诗歌内容，图像、配音)</p><p>2、分段欣赏诗歌，理解诗歌情节，初步体验情感。(定格背景)</p><p>师：“诗歌的名子叫什么?诗歌里都说了些什么呢?让我们一起再来仔细地看一看。”</p><p>(1)欣赏第一节，体验诗歌第一节的情感：</p><p>问：“小朋友，你觉得这儿的环境怎么样，有哪些是绿色的?”</p><p>(2)欣赏第二节，让幼儿感受狐狸的狡猾，小鸟的善良。问：</p><p>a、“绿色的草地上谁来了，它为什么要躲进草丛呢?”</p><p>师：小朋友们，如果你遇到了危险，你会躲吗?</p><p>(扮演大灰狼的老师出现，师生一起表演躲。)</p><p>b、“小兔知道吗?有谁知道?绿色的小鸟是怎么做的?”</p><p>(3)欣赏第三节、四节，让幼儿体验小兔的机智、聪明，狐狸的失望。问：</p><p>a、“小兔知道后，它是怎么做的?”</p><p>b、“它为什么顶着芭蕉叶呢?它是怎么走的?有谁会轻手轻脚的走?”</p><p>c、“灰色的狐狸为什么要叹息?它只看见了什么?有谁会做叹息的样子”</p><p>3、整体欣赏诗歌一遍，加深理解，进一步体验情感。</p><p>师：“现在我们把诗歌再欣赏一次，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说。”</p><p>4、迁移经验，玩游戏。</p><p>(1)讨论：小兔安全地经过了草地，它想谢谢大家帮助了它，那是谁帮助了它呢?(绿色的小鸟，绿色的棕榈叶、森林、小溪、草地)</p><p>问：“这么多的绿色帮助了小兔，你喜欢绿色吗?”</p><p>师：生活中人们都非常喜欢绿色，常常把美好的事情用绿色来表示，把不美好的事情用灰色来表示。</p><p>(2)玩游戏：看画面贴牌子</p><p>师：“我们来玩一个游戏，老师这儿有一些小图画</p><p>画面内容：</p><p>1、小朋友浇花;</p><p>2、落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上;</p><p>3、小朋友爬树;</p><p>4、把垃圾扔进垃圾桶;</p><p>5、工厂的烟囱冒着浓烟;</p><p>6、小朋友们在植树;</p><p>7、河面上浮着很多垃圾……</p><p>小朋友可以互相讨论一下，哪些画的内容是美好的，可以用绿色表示，哪些画的内容是不美好的，可以用灰色表示。</p><p>5、放飞小鸟，结束活动。</p><p>师：“今天我们欣赏了诗歌《绿色的灰色的》，而且知道了生活中哪些事情可以用绿色表示，哪些事情可以用灰色表示。(老师把鸟笼放在固定的地方)小朋友们看到什么?小鸟在鸟笼子里会有什么感觉?这一行为我们用绿色的还是用灰色的来表示呢?我们应该怎样来帮助它?”</p><p>师生一起到活动室外放飞小鸟，结束活动。</p><p>活动延伸：</p><p>1、课后在表演区让幼儿表演诗歌内容。</p><p>2、在日常生活中，引导幼儿观察，哪些事情可用绿色表示，哪些事情可用灰色表示。</p><p>3、组织开展“我是绿色小天使”活动，让幼儿在实际行动中进一步体验绿色的美好。</p><p>活动目标：</p><p>1、培养幼儿乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣，初步了解叙事诗。</p><p>2、通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容，体验诗歌情感。</p><p>3、在感知作品的基础上，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。</p>
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