中班数学活动：我帮小猴贴窗花
<p><strong>【活动目标】</strong></p><p>1、学习将6个窗花分成两份，探索分合的不同答案，感知6的组成。</p><p>2、在观察、比较中，初步感知数的分合的有序性。</p><p>3、在活动中能认真倾听同伴的回答。</p><p><strong>【活动重点】</strong></p><p>学习6的组成。</p><p><strong>【活动难点】</strong></p><p>探索分合的不同答案。</p><p><strong>【活动准备】</strong></p><p>1、小猴子图片、人手6朵窗花(幼儿用书第一页)笔、记录单。</p><p>2、幼儿操作材料p23、蜡笔。</p><p><strong>【活动过程】</strong></p><p>一、观察、欣赏窗花，激发幼儿活动的兴趣。</p><p>1、教师出示图片小猴，请幼儿欣赏它手中的6个窗花，感受窗花的美。</p><p>师：新年到了，小猴买了几个窗花，一起来数一数，有几个?这些窗花看起来怎么样?(如色彩、纹样、花纹的连续与对称等)</p><p>2、以“过年了，帮助小猴贴窗花”为话题，激发幼儿参与活动的积极性。</p><p>师：小猴家有两扇窗户(出示窗户图)，小猴想请你们帮忙贴窗花，你们愿意吗?</p><p>二、幼儿操作活动，感知、学习6的分合。</p><p>1、“我帮小猴贴窗花”。</p><p>引导幼儿观察桌面上的材料，并介绍活动要求。</p><p>师：看看在桌子上，老师给你们准备了什么?(这是小猴子送给你们的，他需要你们帮忙)</p><p>师：请小朋友把盘中的6个窗花分成两份放在窗户上，试试看有几种不同的分法，将每次的结果用笔记录下来，注意不能重复，也不能漏记。比如看，我将一朵窗花放在左边的玻璃上，剩下几朵?放在哪?应该怎么记录?(教师简单示范一种)</p><p>2、共同认识6的分合，初步感知分合的有序性。</p><p>利用实物投影仪，展示几名幼儿的分合记录，教师和幼儿共同检查是否正确，如有不正确，集体进行讨论并改正。</p><p>师：谁已经帮助小猴想出了办法了?来给我们看看。大家觉得对不对?哪里不对?</p><p>3、教师和幼儿共同统计，发现6有几组不同的分合并记录。</p><p>师：刚刚我们看了两个小朋友的记录，大家都记的不错。现在我们来回顾下。</p><p>4、观察、比较两份幼儿的记录单，初步引导幼儿发现分合的有序性。</p><p>师：你们来看看这两张记录单有什么不同的地方?你觉得哪一张记录单记录的方法更清楚，为什么?</p><p>5、读一读分合记录有序的记录单，感知数的分合的有序性。</p><p>师：我们一起来说一说这张记录单。</p><p>三、巩固练习：涂气球。</p><p>人手一份操作材料，请幼儿将每排的6个气球涂成红、橙两色，每排红色(或橙色)气球的数目不能相同。</p><p>重点关注：要让幼儿注意两列数字分别代表什么?</p>
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