小班语言教案：春天的朋友在哪里
<p><strong>【活动目标】</strong></p><p>1、理解诗歌，了解春天的自然特征。</p><p>2、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。</p><p><strong>【活动准备】</strong></p><p>1、多媒体《春天的朋友》。</p><p>2、诗歌《春天的朋友在哪里》。</p><p><strong>【活动过程】</strong></p><p>一、幼儿讨论，复习巩固春天的自然特征。</p><p>教师提问：现在是什么季节?上次我们找到的春天在哪里?(现在是春天，操场上绿绿的小草还有开放的花朵等)</p><p>小结：春天来到我们身边，春天在绿绿的嫩芽里，在开放的花朵里等。</p><p>二、观察画面，欣赏散文诗。</p><p>师：小朋友们，今天老师带来了一首动听的诗歌，我们一起来欣赏下吧!</p><p>教师提问：</p><p>1、我们找到了几位春天的朋友?它们是谁呢?(找到了四位好朋友，它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等)</p><p>2、它们是什么样的春天?用什么好听的词回答?(花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天等。)</p><p>3、边观看动画边欣赏诗歌，跟着教师轻轻地朗诵。</p><p>重点提问：为什么说花朵是彩色的春天呢?(以此类推)</p><p>重点指导：引导幼儿将诗歌内容与生活联系起来进行回答。(因为春天花朵都开放了)</p><p>教师提问：有些什么颜色花朵开放了呢?(我看到马路上有金黄色的迎春花开放了;我看到了红色和白色的山茶开放了;我看到粉红色的樱桃开放了等。)</p><p>师：原来春天五颜六色的花都开放了，所以花朵是彩色的春天。</p><p>重点提问：暖洋洋的春天是谁呢?</p><p>重点指导：引导幼儿根据诗歌内容进行想象和回答。(暖洋洋的春天就是太阳!)</p><p>小结：原来花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天，太阳是暖洋洋的春天。</p><p>三、学习诗歌，并为诗歌搭配动作。</p><p>1、师：请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌，并为诗歌搭配上动作。</p><p>2、教师小结，结束教学活动。</p><p>附诗歌：春天的朋友在哪里</p><p>孩子问花朵：“你是春天吗?”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。”</p><p>孩子问蝴蝶：“你是春天吗?”蝴蝶说：“是啊，我是会飞的春天。”</p><p>孩子问小草：“你是春天吗?“小草说：”是啊，我是嫩嫩的春天。”</p><p>孩子问风儿：“你是春天吗?“风儿说：”是啊，我是轻轻吹的春天。”</p><p>孩子找到了许多春天的朋友，回到妈妈的身边，在暖洋洋的春天里睡着了。</p>
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