幼儿园大班语言教案：春雨
<p><strong>活动目标：</strong></p><p>1、欣赏理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文的意境。</p><p>2、在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发喜爱春天的情感。</p><p><strong>活动准备：</strong></p><p>散文画面、绿色的纸、记号笔。</p><p><strong>活动过程：</strong></p><p>一、说说喜欢春天的理由</p><p>1、师：你们喜欢春天吗?喜欢春天的什么?</p><p>2、幼儿自由表述，教师随机对幼儿进行语言上的提升。</p><p>3、过渡：春天真美啊，你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风，还喜欢春天的雨。春天的雨本领很大的，你们听——幼儿欣赏散文。</p><p>二、欣赏散文，感受理解</p><p>(一)倾听散文，感受散文优美的语句</p><p>1、春雨是怎样来到大地上的?为什么说春雨是蹦蹦跳跳的?</p><p>2、春雨蹦蹦跳跳地来到了哪些地方?</p><p>3、春雨找树枝、大山、花园做朋友，它是怎么和它们打招呼的(敲敲)?</p><p>4、引导幼儿运用不同的动作来表现“敲”的含义。</p><p>(二)观看画面，分段欣赏，理解内容</p><p>1、春雨敲敲树枝，树枝有什么变化?嫩叶像什么?还会像什么?</p><p>2、春雨又敲敲大山，长出了什么?小草睁着亮眼睛在看谁呀?</p><p>3、花园里的鲜花是什么时候开的?美丽的鲜花还会说些什么?</p><p>三、完整欣赏，迁移经验</p><p>1、春雨还会去哪里?</p><p>2、春雨除了会用敲敲的动作，还会怎样去找朋友?朋友们又会有什么变化?</p><p>3、幼儿互相讨论，自由讲述，教师随机帮助幼儿整理语句，并把幼儿讲述内容用绘画的方式表现出来。</p><p>例如：春雨敲敲屋顶，屋顶干净了，它开心地笑了。</p><p>春雨敲敲小花，小花张开了花瓣，引来美丽的蝴蝶。</p><p>春雨敲敲小动物，小动物苏醒了，快乐地在森林里玩耍。</p><p>春雨敲敲小朋友的头顶，小朋友穿上雨衣，在雨中跳跃游戏，等等。</p><p>四、尝试仿编</p><p>1、原本这篇散文只有三段，小朋友编了这么多，我们把小朋友编的也加进去。</p><p>2、一起来念一念这首新变成的散文。(引导幼儿将自己仿编的内容加入原来的散文，一起参与讲述和表演。)</p><p><strong>附诗歌 </strong></p><p>春 雨</p><p>小雨滴是蹦蹦跳跳地来到大地上的。</p><p>它敲敲树枝，树枝就冒出了绿苞;绿苞变成了绿叶像小巴掌，在为小鸟唱歌鼓掌。</p><p>它敲敲大山，山上钻出了小草，草上挂满了雨珠儿，好像睁着亮眼睛。</p><p>它敲敲我家花园里的迎春花，迎春花就开了;它吹起了金色的小喇叭，欢迎春天来到了我家。</p>
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