大班散文欣赏教案：春雨的色彩
<p><strong>活动目标</strong></p><p>1、通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。</p><p>2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。</p><p><strong>活动准备</strong></p><p>1、课件：寻找春天的图画</p><p>2、课件：春天里有的东西</p><p><strong>活动过程</strong></p><p>一、导入</p><p>1、教师：小朋友，现在是什么季节?(春天)你怎么知道的是春天呢?</p><p>2、请小朋友互相说一说，春天到底是什么样子的呢。</p><p>二、展开</p><p>1、观看--寻找春天的图画</p><p>教师：小朋友们，你们看到春天了吗?春天是什么样子的?(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了。)</p><p>2、你们知道叫什么春雨吗?(春雨)想不想看看春雨是什么样子的?播放动感图片：春雨</p><p>3、谁知道春雨过后，花、草是什么样子的?空气会怎么样?(花更红了，草更绿了，空气更新鲜了)</p><p>三、欣赏散文：春雨的色彩</p><p>1、提问：这首散文诗好听吗?散文诗的名字叫什么啊?(春雨的色彩)</p><p>2、春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?请小朋友再来欣赏一遍。</p><p>3、教师配乐朗诵一遍。</p><p>(1)小燕子是怎样说的?小燕子为什么说春天是绿色的?(春雨落在草地上，草地绿了;春雨淋在柳树上，柳枝绿了)</p><p>(2)小麻雀是怎样说的?小麻雀为什么说春天是红色的?(春雨洒在桃树上，桃花红了;春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了)</p><p>(3)小黄莺是怎样说的?小黄莺为什么说出春天是黄色的?(春雨落在油菜地里，油菜花黄了;春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了)</p><p>(4)小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙......好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红......”。</p><p>教师：小鸟们说的太好了，现在我们一起跟着录音小声说一遍好吗?</p><p>4、教师朗诵，幼儿可跟诵。</p><p>四、春天里有哪些东西引导幼儿观看图片，寻找春天的景色特征。</p><p>散文诗：春天的色彩</p><p>春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的?</p><p>小白鸽说：“春雨是无色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧。”</p><p>小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧!春雨落到草地上，草儿绿了!春雨淋要柳树上，柳枝儿绿了……”</p><p>麻雀说：“不不!春雨是红色的。你们瞧!春雨洒在桃树上，桃花红了!春雨滴在杏树上，杏花儿红了……”</p><p>小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗?春雨落在油菜地里，油菜花黄了;春雨落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了……”</p><p>春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红……</p>
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