幼儿园中班语言教案：弟弟追小鸡
<p><strong>【活动目标】</strong></p><p>1、在体验和理解作品内容的基础上，学习有感情地念诗歌，并有表演的欲望。</p><p>2、激发幼儿同情、爱怜小动物的情感。</p><p><strong>【活动准备】</strong></p><p>木偶，头饰(小鸡、弟弟、姐姐)。</p><p><strong>【活动过程】</strong></p><p>一、观看木偶表演。</p><p>1、观看第一遍：出示木偶，这是谁?(小鸡，弟弟，姐姐)小鸡、弟弟和姐姐要给小朋友表演一个木偶节目。</p><p>2、观看第二遍：你们能不能把木偶表演的故事讲出来?</p><p>二、幼儿根据自己的理解，表述主要内容。</p><p>师：现在，老师要念一首诗歌《弟弟追小鸡》，听听，讲的是不是这件事?</p><p>三、教师示范诗歌《弟弟追小鸡》。</p><p>用动作帮助幼儿理解并表达感情。</p><p>四、分段理解并学习诗歌。</p><p>第一段(第一层次)</p><p>1、叽叽，叽叽，小鸡逃来逃去的时候，心里是怎么样的?诗歌里用了哪个词?(惊慌)</p><p>2、顽皮的弟弟追来追去，为什么说他是个顽皮的弟弟(哈哈，哈哈)?</p><p>学习段落时，要求幼儿用语气声调表现二者的心理状态。</p><p>第二段(第二、三层次)</p><p>1、小鸡，别害怕，我来保护你。”这句话是谁说的?(幼儿模仿姐姐的对话)</p><p>2、姐姐是怎样保护小鸡的?为什么不用双手抓起，而用双手捧起?(幼儿体验“捧”的感觉)</p><p>3、姐姐做了些什么?为什么要亲亲小鸡的小脸、摸摸小鸡的身体?</p><p>4、轻轻地——，轻轻地——，表示姐姐还做了许多爱小鸡的动作，姐姐还会对小鸡做些什么亲热的动作呢?</p><p>5、“叽叽叽，叽叽叽”，这里的小鸡叫，说明现在的小鸡感觉怎么样?学习第二段。</p><p>第三段(第四层次)</p><p>1、小鸡好像在说什么?</p><p>2、弟弟是怎样道歉的?</p><p>幼儿学习第三、四段。幼儿跟老师念诗歌，教师用动作帮助幼儿记忆诗句。教师演示木偶，幼儿配音。</p><p>五、激发幼儿表演的欲望。</p><p>1、分组扮演三个角色。(弟弟、姐姐、小鸡)</p><p>2、个别幼儿戴上头饰表演。(每组各一名)</p><p>3、评价：哪个小朋友把自己扮演的角色动作表现出来了?</p><p><strong>附诗歌《弟弟追小鸡》</strong></p><p>“叽叽，叽叽!”</p><p>惊慌的小鸡逃来逃去。</p><p>“哈哈，哈哈!”</p><p>顽皮的弟弟追来追去。</p><p>“小鸡别害怕”，</p><p>“我来保护你!</p><p>姐姐拉住了弟弟，</p><p>双手捧起了小鸡。</p><p>亲亲它的脸，</p><p>摸摸它的身。</p><p>轻轻地、轻轻地，</p><p>“叽——叽——”</p><p>小鸡好像说：</p><p>“姐姐，谢谢你!”</p><p>弟弟感到难为情，</p><p>忙说：“小鸡、小鸡，对不起!”</p>
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