幼儿园小班数学教案：长长短短来排序
<p><strong>【活动目标】</strong></p><p>1、激发排序的兴趣，大胆运用语言讲述排序结果。</p><p>2、培养观察、比较和操作能力。</p><p>3、能较熟练地按物体长短的差异进行正逆排序。</p><p><strong>【活动准备】</strong></p><p>1、课件-数学：比较概念;比较概念。</p><p>2、长短不一的小棒各4根;食用山楂条。</p><p><strong>【活动过程】</strong></p><p><strong>一、导入</strong></p><p>1、调动幼儿情绪。</p><p>教师：今天老师要请客啦，看!这是什么?(长条山楂卷)</p><p>这两根山楂条一样长吗?(一样长)</p><p>老师将其中的一根切下一小块，请一幼儿品尝。</p><p>2、比比看，有什么变化?(一根长，一根短)</p><p>然后，老师再将长的一根切下一段，给幼儿品尝。</p><p>(直至两根全部吃完)</p><p><strong>二、展开</strong></p><p>1、幼儿自由探索给小棒排序。</p><p>请幼儿自己比一比小棒的长短，排一排小棒，主动探索排序方法，教师观察幼儿掌握排序的情况。</p><p>2、教师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。</p><p>请幼儿观看课件：3-2比较概念</p><p>(1)先比较4个物体，找出最长、最短的，最短的放在最前面，最长的放到后面。</p><p>(2)然后比较其它两个物体的长短、按顺序放在中间，并说出：我是按照最短的、短的、长的、最长的顺序给物体排队的。</p><p>请幼儿观看课件：3-1比较概念</p><p>(3)让幼儿在正排序的基础上进行逆排序。</p><p>3、引导幼儿讨论：两种排序的方法为什么不一样?</p><p>(1)正排序是从短到长，一个比一个长。</p><p>(2)逆排序是从长到短，一个比一个短。</p><p>(3)鼓励幼儿大胆用语言表述。</p><p><strong>三、结束</strong></p><p>1、请幼儿自由排序，教师进行个别辅导。</p><p>2、教师小结，自然结束。</p>
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