幼儿园大班语言教案：小鞋子的小主人
<p><strong>活动目标：</strong></p><p>1、通过仔细观察图片，知道不同动物脚的特征，了解其功能。</p><p>2、能发现小动物对话的句式。并能把自己对故事的理解用完整、联贯的语言讲述。</p><p>3、体验角色之间的融洽的情感，感受帮助别人的快乐。</p><p><strong>活动准备：</strong></p><p>一双小鞋子、六幅图片</p><p><strong>活动过程：</strong></p><p><strong>一、感知理解讲述对象，引发兴趣</strong></p><p>第一环节：主要运用设置悬念，教师引导的策略，引发幼儿的兴趣。</p><p>1、出示一双小鞋子，问：谁会是这双鞋子的主人?</p><p>出示图片一：引出故事：小兔子也见到了一双鞋子，小兔子在哪里捡到了一双小鞋子?小兔子会想些什么?</p><p>2、出示图片二：小兔子找到了谁?小兔子会怎样问?小鸭子又会怎么回答呢?</p><p>小鸭子为什么不穿鞋子?</p><p><strong>二、运用已有经验讲述内容，拓展知识</strong></p><p>这一环节主要运用讨论法、幼幼结伴讨论，来引导幼儿关注小兔子和小鸟、小猫、小马之间的对话。</p><p>提问：小兔子继续寻找鞋子的主人，他会找到谁呢?</p><p>出示图三、四、五：结伴讨论。</p><p>1、集体讨论和讲述：小兔子找到了谁?他们会说些什么呢?</p><p>2、逐副图讲述。</p><p>3、教师、幼儿分角色讲述。</p><p><strong>三、引进讲述经验，分角色讲述。</strong></p><p>1、出试图六：小兔子终于找到了小鞋子的主人，他是谁?他们会说些什么?</p><p>2、给故事起个名字。</p><p>3、请一位幼儿完整讲述故事。</p><p><strong>四、迁移讲述经验，发散思维</strong></p><p>1、请小朋友想一想，如果小白兔碰到了小壁虎，他们又会说些什么?</p><p>2、你觉得小兔子是怎样的小动物?</p><p>3、(出示一双小鞋子)这双小鞋子的主人会是谁?让我们一起找找，说不定我们也会有像小兔子一样奇妙的经历呢!</p>
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