中班数学说课稿：5以内的相邻数
<p>导读：发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。</p><p>活动目的：</p><p>1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。</p><p>2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。</p><p>3、理解并能说出相1或少1的关系。</p><p>4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。</p><p>活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。</p><p>活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。</p><p>活动准备：</p><p>1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。</p><p>2、1－6的大点卡和数卡一套。</p><p>3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张</p><p>4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。</p><p>5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张</p><p>6、故事《住宾馆》。</p><p>活动过程：</p><p>一、开始部分：初步理解“邻居”关系。</p><p>1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）</p><p>2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。</p><p>二、基本部分：</p><p>（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）</p><p>1、讲述并表演故事后提问：</p><p>（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？</p><p>（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？</p><p>（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？</p><p>2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。</p><p>（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）</p><p>得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。</p><p>（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？</p><p>、4有没有相邻数，它们是谁？</p><p>得出结论：每一个数都有两个相邻数。</p><p>3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。</p>
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