托班教案：汽车
<p>活动目标：</p><p>1.培养幼儿良好的识字阅读习惯。</p><p>2.引导幼儿使用礼貌用语。</p><p>3.认读“汽车”。</p><p>活动准备：</p><p>挂图、汽车图片、字宝宝若干、筐子、汽车玩具</p><p>活动过程：</p><p>一、出示汽车图片，引起幼儿的识字兴趣。</p><p>二、出示字挂图，教师手指字读儿歌。</p><p>重点强调“汽车”，加深幼儿对“汽车”的印象。</p><p>三、玩游戏“什么字宝宝不见了”。</p><p>玩法：</p><p>1.教师将“气球”用白纸贴住，请幼儿找一找，是什么字宝宝不见了。</p><p>2.送字宝宝回家。教师请幼儿在筐子里找出“气球”，并贴在相应的位置上。</p><p>3.教幼儿认读“气球”。</p><p>四、玩游戏“做客”。</p><p>玩法：教师说：“请到汽车家做客。”幼儿就跑到“汽车”字卡的椅子上坐一坐，临走时和汽车说再见。同样再上</p><p>其他的字卡家做客。</p><p>五、玩游戏“买玩具”。</p><p>玩法：教师请幼儿在自己的筐子里找出“汽车”的字卡，来买教师的汽车玩具。</p><p>六、和汽车一起做游戏。</p><p>活动反思：</p><p>在教学中，幼儿的识字兴趣越来越浓厚，通过新授──游戏──看书的形式让幼儿对字的掌握得更快、更牢固了。</p><p>在活动中，孩子在欣赏图片的同时，理解了图片的内容，不仅提高了幼儿的观察能力，而且也提高了幼儿的语言表</p><p>达能力。在教师指读儿歌时，通过对“汽车”的慢读、重读，加深了幼儿的印象，所以幼儿在找“字宝宝”时，很</p><p>快的发现“汽车”不见了。他们特别喜欢玩识字游戏，因为可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。</p><p>对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会因</p><p>为不认识而产生畏惧的心理，而是让他们树立信心。</p><p>这次活动的不足是：生生互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与幼儿之间的互动，这样效果会更好。</p><p> </p>
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